Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
1. Методы решения геометрических задач 4
2. Анализ метода дополнительных построений в решении задач 6
3. Проведение вспомогательной окружности – метод дополнительного построения в решении задач 11
Заключение 17
Список использованной литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
А иногда метод дополнительного построения указывает выход из неразрешимой, на первый взгляд, задачи.Цель работы: провести анализ метода дополнительных построений при решении геометрических задач. Проанализировать метод дополнительных построений в решении геометрических задач.
Таким образом, сформулированное выше противоречие определяет актуальность проблемы данной работы, которая состоит в его разрешении посредством разработки методических рекомендаций, направленных на обучение учащихся решению задач по конкретной теме на примере темы «Окружность» курса геометрии восьмого класса.
Таким образом, главной целью является количественное обоснование эффективности принимаемых управленческих и организационных решений, то есть общей задачей линейного программирования называется задача, которая состоит в определении максимального (минимального) значения функции.
Обыкновенные дифференциальные уравнения и их системы можно рассматривать в качестве математических моделей для значительного числа прикладных задач в различных областях естествознания (например: механика, физика), техники и экономики.
Закупки в городе Р сопряжены с дополнительными транспортными и иными расходами и будут оправданы лишь при наличии разницы в цене (в городе Р закупочная цена на товар должна быть ниже, чем в городе N).
Логистическая концепция полной стоимости означает, что территориально удаленному поставщику следует отдать предпочтение лишь в том случае, если разница в ценах будет выше, чем сумма всех дополнительных затрат, возникающих в связи с переносом закупки в удаленный от места дислокации Компании город Р.Исходные данные для решения задачи следующие:
Задача о размещении (транспортная задача) – это задача, в которой работы и ресурсы измеряются в одних и тех же единицах.Стандартная ТЗ определяется как задача разработки наиболее экономичного плана перевозки продукции одного вида из нескольких пунктов отправления в пункты назначения.В курсовой работе будет рассмотрено принятие оптимального решения в случае транспортной задачи с дополнительными ограничениями.
Фирма «Поиск» выпускает металлические каркасы. Производственные издержки составляют
12. ден. ед./шт., цена реализации –
20. ден. ед./шт., переменные издержки на сбыт –
1. ден. ед./шт., средние постоянные издержки – 8 ден. ед./шт. (отнесены на себестоимость единицы продукции пропорционально трудозатратам).
В настоящее время фирма выпускает 10
00. каркасов. Поступает предложение о закупке 1
00. каркасов. Цена предполагаемой сделки
14. ден. ед./шт. Оцените, стоит ли фирме принять данное предложение?
Работать в системе Maple не представляет больших трудностей. Про-граммы решений основных математических задач и геометрических по-строений оформлены в виде встроенных функций. Задача пользователя вы-страивать из них и операторов нужные последовательности и задавать необ-ходимые входные данные. Последние версии Maple содержат более 3000 встроенных функций. Для сравнения, в MathCAD2000 их около 300.
В геометрии применяются различные методы решения задач – это синтетический (чисто геометрический) метод, метод преобразований, а также векторно-координатный метод и другие.[ Геометрические методы: метод треугольников, метод площадей, метод вспомогательных фигур, координатный метод, векторный метод и др. Изящество синтетического метода достигается с помощью интуиции, догадок, дополнительных построений.
проектирования для построения эффективных алгоритмов и анализа ихдля решения задачи нахождения максимального потока в транспортной сети. Однако методы,
Мастер инструментального цеха моторостроительного завода Калинин подал заявление об увольнении по собственному желанию в связи с переходом на другую работу. Директор завода согласился, но при условии, если найдет себе замену. Калинин продолжил работать.
Список использованной литературы
1. Готман, Э.Г. Две задачи и пять методов решения // Математика в школе. – 1994. — № 1
2. Крамор, В.С. Повторяем и систематизируем школьный курс геометрии: Учеб. пособие: 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2004. – 336 с.
3. Фарков А.В. Учимся решать олимпиадные задачи. Геометрия. 5-11 классы. Учеб. пособие:
- М.: Айрис-пресс, 2006. – 128 с.
4. Шарыгин И.Ф. «Факультативный курс по математике: решение задач», Москва, «Просвещение», 1989г.
5. Шикова Л.Р. Исследовательская деятельность школьников в процессе решения геометрических задач//Математика в школе. – 1995. — № 4.
список литературы
