Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение Глава 1
Тема Родины в лирике Есенина в теории литературы
Глава 2
2.1. Психолого-педагогические особенности одиннадцатиклассников
2.2. Методические подходы к изучению литературы в XI классе
Глава 3
Сценарий урока на тему «Сергей Есенин. Тема Родины»
Заключение Литература Содержание
Выдержка из текста
Пейзажная лирика С. А. Есенина рассматривалась в работах Н. А. Казимировой, В. В. Коржан, O. М. А. Марченко, М. Никё, Н. Савушкиной, И. С. Эвентова, М.В. Скороходова, М. Пащенко, М. Павловски, М. Морозовой, В. Г. Базанова, П. С. Выходцева и др. [2, 4, 5, 11, 12, 13, 15, 16, 20].
В данном реферате обращения к личной жизни Есенина будут минимальными. Ровно настолько, насколько они обусловлены темой. А тема эта принадлежит к числу основных в есенинской поэзии. Это тема русской природы. Подчеркнуто русской. Ошибиться в ее атрибутации совершенно невозможно.
Есенина.
Глава I. Модернизация образа Иисуса Христа в произведениях С. Есенина послереволюционного периода («Певущий зов», «Отчарь», «Октоих», «Пришествие», «Преображение»)Методическое приложение (Урок-лекция по литературе в
1. классе на тему: «Я последний поэт деревни…»)
В процессе работы над курсовой работой были использованы как теоретические (диалектический, логический, функциональный), так и исследовательские (системный, анализа и синтеза) методы исследования.
В творчестве С. А. Есенина ярко выражена любовь к русской деревне, к природе и быту. Фольклор отчётливо просматривается с первых стихотворений поэта и остается в поэзии Есенина и в поздний период. Лирика Есенина до сих пор входит в песенное творчество народных артистов и современных музыкальных исполнителей.
Актуальность темы связана с тем, что в современной лингвистике и литературоведении нет работ, рассматривающих эстетику цветописи в цикле «Персидские мотивы» в полной мере. В работе практически впервые предложено полное описание цветовой и световой лексики в позднем цикле Есенина.
«Письмо к матери» было написано на квартире Бардина, где Есенин жил, выписавшись из больницы. Присутствующие были потрясены и стихами, и манерой чтения, а взволнованный Воронский тут же потребовал стихи для публикации в «Красной нови» , — пишет Станислав Куняев в книге «Сергей Есенин».
1.Агеносов В. В. и др. Русская литература ХХ века:
1. кл.: В 2 ч. М., 1996— 1997.
2.Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы. М., 2002.
3.Быкова Н.Г. Литература. М., 1995.
4.Волков И.Ф. Теория литературы. М., 1995.
5.Голубков В.В. Методика преподавания литературы. М., 1962.
6.Есенин С. Собрание сочинений в трёх томах. М., 1977.
7.Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М., 1989.
8.Кошечкин С. Отчее слово. Есенин С. М., 1968.
9.Кудряшев Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. М., 1981.
10.Локшина Б.С. Поэзия Блока и Есенина в школьном изучении. Л., 1978.
11.Мудрик А.В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих: Кн. для учащихся. М., 1990.
12.Проблемы преподавания литературы в средней школе / Под ред.Т.Ф. Курдюмовой. М., 1985.
13.Прокушев Ю.Л. Колыбель поэзии. М., 1982.
14.Русская литература XX век:
1. класс / Под ред. Ю.И. Лысого. М., 2002.
15.Русская литература ХХ века:
1. кл.: В 2 ч. / Под ред. В. П. Журавлева. М., 1997— 1999.
16.Русская литература ХХ века:
1. кл. Хрестоматия: В 2 ч. / Сост. В. В. Агеносов и др. М., 1998.
17.Этика и психология семейной жизни / Под ред. И.В. Гребенникова. М., 1984.
список литературы
