Руководство по написанию курсовой работы по семейному праву: Права и обязанности родителей

Курсовая работа по семейному праву — серьезное испытание, требующее глубокого анализа законодательства и судебной практики. Многие студенты испытывают соблазн просто скачать готовую работу из интернета, но такой путь часто ведет к низкой оценке и отсутствию реальных знаний. Гораздо более ценным и безопасным является создание собственного уникального исследования. Именно для этого и предназначено данное руководство. Мы не предлагаем вам готовый текст, а даем нечто большее — надежный, пошаговый план, который поможет вам самостоятельно написать сильную курсовую работу на тему «Родительские права и обязанности» и заслужить высокую оценку. Мы пройдем весь путь вместе: от формулирования введения до написания выводов в заключении.

Проектируем Введение, которое задает тон всей работе

Введение — это визитная карточка вашей курсовой. От того, насколько грамотно оно составлено, зависит первое и самое важное впечатление научного руководителя. Структура академического введения строго определена и должна включать несколько обязательных элементов.

1. Актуальность темы. Здесь необходимо объяснить, почему исследование прав и обязанностей родителей важно именно сейчас. Можно отметить, что в современных условиях вопросы защиты детства, демографической политики и укрепления института семьи приобретают особое государственное значение, что делает анализ соответствующей правовой базы чрезвычайно своевременным.
2. Объект и предмет исследования. Важно четко разграничить эти понятия. Объект — это широкая сфера общественных отношений, в данном случае — это отношения, складывающиеся между родителями и детьми. Предмет — это более узкая, конкретная часть объекта, которую вы непосредственно изучаете. Для нашей темы предметом будут нормы Семейного кодекса РФ и других нормативных актов, регулирующие содержание, основания возникновения и прекращения родительских прав и обязанностей.
3. Цель работы. Цель должна быть одна, и она должна быть достижимой в рамках курсовой. Например: «Проанализировать институт родительских прав и обязанностей в российском семейном праве, выявив его ключевые особенности и проблемы правоприменения».
4. Задачи исследования. Это конкретные шаги для достижения цели. Они часто становятся названиями параграфов вашей работы. Например: изучить понятие и юридическую природу родительских прав; рассмотреть основания их возникновения и прекращения; проанализировать содержание личных неимущественных и имущественных прав; изучить меры ответственности родителей.

После того как скелет работы определен во введении, мы можем приступать к наполнению первого крупного блока — теоретической главы.

Создаем Главу 1, где закладывается теоретический фундамент

Первая глава курсовой работы всегда посвящена теории. Ее задача — продемонстрировать, что вы понимаете основные понятия, доктринальные подходы и правовые основы изучаемой темы. Рекомендуется разделить эту главу на два логически связанных параграфа.

Параграф 1.1. Понятие и сущность родительских прав и обязанностей. В этом разделе необходимо раскрыть юридическую природу данного института. Ключевой тезис, который следует доказать: права и обязанности родителей неразрывно связаны и имеют общую цель — обеспечение интересов ребенка. Это не привилегия родителей, а их функция, делегированная государством. Родительские права не могут осуществляться вразрез с интересами детей, которые всегда должны быть в приоритете. Следует подчеркнуть, что этот институт регулируется прежде всего нормами Семейного кодекса Российской Федерации.

Параграф 1.2. Основания возникновения и прекращения. Здесь нужно четко объяснить, откуда берутся родительские права. Ключевым и единственным основанием является происхождение ребенка, удостоверенное в установленном законом порядке. Этот процесс необходимо описать детально:

• Установление материнства: как правило, происходит на основании медицинского свидетельства о рождении.
• Установление отцовства: здесь есть варианты. Если ребенок родился в браке (или в течение 300 дней после его расторжения), отцом автоматически признается супруг матери. Если родители не в браке, отцовство устанавливается по их совместному заявлению в орган ЗАГС или в судебном порядке.

Важно также упомянуть, что ребенком по закону считается лицо, не достигшее 18-летнего возраста. Именно до этого момента действуют родительские права и обязанности в полном объеме.

Мы определили, что такое родительские права и откуда они берутся. Теперь логично перейти к детальному рассмотрению их содержания в Главе 2.

Разрабатываем Главу 2, которая станет ядром вашего исследования

Вторая глава — это сердце вашей курсовой работы. Здесь вы переходите от теории к конкретному анализу правовых норм. Эту главу целесообразно разбить на несколько параграфов, каждый из которых будет посвящен отдельному аспекту прав и обязанностей родителей.

Параграф 2.1. Личные неимущественные права и обязанности. Это самая объемная и важная группа прав. Их главная цель — обеспечить полноценное развитие личности ребенка. Согласно статье 63 Семейного кодекса РФ, родители не просто имеют право, но и обязаны воспитывать своих детей. Это включает в себя несколько ключевых компонентов:

• Забота о здоровье: родители несут ответственность за физическое и психическое здоровье ребенка.
• Духовное и нравственное развитие: на родителях лежит обязанность формировать моральные ценности и мировоззрение ребенка.
• Преимущественное право на воспитание: закон закрепляет, что именно родители имеют приоритет в вопросах воспитания своих детей перед всеми остальными лицами.

Именно в этом параграфе стоит подробно проанализировать положения статей 63 и 64 СК РФ, которые являются фундаментом для понимания личных прав и обязанностей родителей.

Эти права неотделимы от обязанностей и всегда должны реализовываться исключительно в интересах ребенка. Родители выступают главными защитниками его прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами.

Воспитание — это лишь одна сторона медали. Не менее важна обязанность дать ребенку образование, и этому стоит посвятить отдельный подраздел.

Дополняем Главу 2 анализом образовательных и представительских функций

Продолжая углубляться в содержание родительских прав, необходимо отдельно рассмотреть обязанности, связанные с образованием и защитой интересов ребенка. Эти аспекты демонстрируют, как родительская функция реализуется в социальной сфере.

Параграф 2.2. Обязанности в сфере образования. В соответствии со статьей 63 СК РФ, на родителей возложена четкая обязанность обеспечить получение ребенком общего образования. Это означает, что они должны принять все необходимые меры, чтобы ребенок посещал школу до получения им аттестата. При этом закон предоставляет родителям и определенные права: они могут выбирать образовательное учреждение и форму обучения (например, очную, заочную или семейную), но делать это они должны с учетом мнения ребенка. Этот баланс прав и обязанностей направлен на максимальную реализацию потенциала ребенка.

Параграф 2.3. Защита прав и интересов детей. Это одна из важнейших функций родителей, закрепленная в статье 64 СК РФ. Суть ее в том, что родители являются законными представителями своих детей по умолчанию. Это означает, что для представления интересов ребенка в суде, в государственных органах (например, в органах опеки или полиции), в медицинских и образовательных учреждениях им не требуется специальная доверенность или иной документ. Их полномочия основаны непосредственно на факте происхождения ребенка. Это положение значительно упрощает защиту детских интересов в любых жизненных ситуациях.

Права и обязанности касаются не только личности ребенка, но и его имущества. Рассмотрим этот аспект далее.

Раскрываем в Главе 2 имущественные аспекты родительства

Исследование родительских прав и обязанностей будет неполным без анализа их имущественной составляющей. Хотя личные неимущественные права являются первостепенными, управление имуществом ребенка и ответственность за его действия — важная часть родительской функции.

Параграф 2.4. Имущественные права и обязанности. Основной тезис этого раздела заключается в том, что родители, хотя и не имеют права собственности на имущество ребенка (а ребенок — на имущество родителей), обязаны управлять его собственностью исключительно в его интересах. Это может включать в себя управление недвижимостью, банковскими счетами или ценными бумагами, принадлежащими ребенку.

Ключевым аспектом здесь является имущественная ответственность родителей. По общему правилу Гражданского кодекса РФ, родители несут ответственность:

• По сделкам малолетних детей: они отвечают по сделкам, совершенным детьми в возрасте до 14 лет.
• За вред, причиненный малолетними: если ребенок до 14 лет причинил кому-либо вред (например, разбил окно или испортил чужую вещь), возмещать этот вред обязаны его родители, если не докажут, что вред возник не по их вине.

Интересно отметить, что в законодательстве существует и «зеркальная» норма: трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей. Это подчеркивает взаимный характер семейных обязанностей.

Мы рассмотрели весь спектр прав и обязанностей. Но что происходит, когда родители ими злоупотребляют или не выполняют их? Это критически важный вопрос для завершения второй главы.

Завершаем Главу 2 разбором ответственности родителей

Логическим завершением анализа содержания родительских прав и обязанностей является рассмотрение последствий их неисполнения или ненадлежащего исполнения. Этот параграф продемонстрирует ваше понимание механизмов защиты прав ребенка со стороны государства.

Параграф 2.5. Ответственность родителей. Ограничение и лишение родительских прав. Семейно-правовая ответственность — это не карательная мера, а прежде всего защитная. Ее главная цель — защитить жизнь, здоровье и нормальное развитие ребенка. Важно различать две ключевые меры:

1. Ограничение родительских прав (ст. 73 СК РФ). Это более мягкая мера, которая применяется, когда оставление ребенка с родителями опасно для него по обстоятельствам, от них не зависящим (например, психическое расстройство), или когда их поведение опасно, но оснований для лишения прав еще недостаточно. Суд отбирает ребенка, но контакты с ним могут быть разрешены.
2. Лишение родительских прав (ст. 69 СК РФ). Это крайняя мера государственного вмешательства. Она применяется только в исключительных, прямо предусмотренных законом случаях:
   • Злостное уклонение от выполнения обязанностей, в том числе от уплаты алиментов.
   • Жестокое обращение с детьми, физическое или психическое насилие.
   • Хронический алкоголизм или наркомания.
   • Совершение умышленного преступления против жизни или здоровья ребенка или другого члена семьи.

Очень важный момент, который необходимо подчеркнуть в работе: лишение родительских прав не освобождает родителя от обязанности содержать своего ребенка, то есть платить алименты.

Ваша курсовая работа почти готова. Все главы написаны. Остался последний, но очень важный шаг — подвести итоги в заключении.

Пишем Заключение, которое закрепит впечатление о вашей работе

Заключение — это не просто формальность, а возможность еще раз подчеркнуть сильные стороны вашего исследования и оставить у проверяющего целостное, положительное впечатление. Его задача — обобщить все сделанное и показать, что поставленные во введении цели были успешно достигнуты.

Структура сильного заключения должна быть четкой и логичной:

1. Обобщение ключевых выводов. Кратко, без «воды», суммируйте главные мысли по каждой главе. Не нужно пересказывать содержание, нужно формулировать именно выводы.
   • Вывод по Главе 1: Родительские права и обязанности в российском праве представляют собой единый, неразрывный комплекс, основанный на происхождении ребенка и нацеленный на защиту его интересов.
   • Вывод по Главе 2: Содержание прав и обязанностей охватывает все ключевые сферы жизни ребенка: от воспитания и образования до имущественных вопросов и законного представительства.
   • Вывод по механизму ответственности: Государство создало действенный механизм ответственности (ограничение и лишение прав) как крайнюю меру для защиты детей от недобросовестных родителей.
2. Подтверждение достижения цели. Сделайте финальное утверждение, которое прямо отвечает на главный вопрос вашего исследования. Например: «Таким образом, проведенный анализ показал, что институт родительских прав и обязанностей является комплексным и системным, а его правовое регулирование в целом отвечает задаче обеспечения приоритетной защиты интересов ребенка». Укажите, что все задачи, поставленные во введении, были выполнены.
3. Обозначение перспектив. (Необязательно, но желательно) Можно кратко упомянуть, какие аспекты темы могли бы стать предметом дальнейшего, более глубокого изучения, например, «перспективным направлением для дальнейшего исследования является сравнительный анализ российского законодательства с международными нормами в сфере защиты прав детей».

Список использованной литературы

1. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (Нью-Йорк, 30 сентября 1990 г.) // Дипломатический вестник — 1992г. — №6 — С.10.
2. Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989 г.) (вступила в силу для СССР 15.09.1990, вступила в силу для России с 15 сентября 1990 года.) // «Сборник международных договоров СССР», выпуск XLVI, 1993.
3. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.). // Российская газета от 25 декабря 1993 г. N 237.
4. Кодекс о браке и семье РСФСР от 30 июля 1969 г. (с изменениями от 4 декабря 1979 г., 30 января, 25 апреля 1984 г., 20 февраля 1985 г., 19 ноября 1986 г., 24 февраля 1987 г., от 22 декабря 1994 г., 7 марта 1995 г.) утратил силу // Ведомости Верховного Совета РСФСР. 1969. № 32. ст. 1085.
5. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 21.07.2007) // «Собрание законодательства РФ», 01.01.1996, N 1, ст. 16.
6. Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ // «Собрание законодательства РФ», 17.06.1996 г. N 25 ст. 2954.
7. Устав Основного закона Тамбовской области от 30 октября 1994 г.//Уставы краев, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов РФ. Вып. 2. М., 1996. С. 96;
8. Устав Ханты-Мансийского автономного округа от 30 мая 1995 г. (в ред. Закона Ханты-Мансийского автономного округа от 30 октября 2000 г. N 81-ОЗ)//Собрание законодательства Ханты-Мансийского автономного округа. 2000. N 10).
9. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования для детей, утв. постановлением Правительства РФ от 7 марта 1995 г. N 233//СЗ РФ. 1995. N 12. Ст. 1053; 1997. N 10. Ст. 1169; 2005. N 7. Ст. 560.
10. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 мая 1998 г. N 10
11. «О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитанием детей».
12. Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (с изм. и доп. от 8 февраля 1998 г., 7 августа 2000 г., 8 апреля 2002 г., 10 января 2003 г.). – М., Гарант. 2003.
13. Указ Президента РФ от 14 мая 1996 г. N 712 «Об Основных направлениях государственной семейной политики» (с изм. и доп. от 5 октября 2002 г.). – М., Гарант. 2003.
14. Антокольская М.В. Семейное право: Учебник. 2-е изд. М., 1999.
15. Белкин Р.С. Криминалистическая энциклопедия. М., 1997. С. 173.
16. Беспалов Ю. Ф. Семейно-правовое положение ребенка в Российской Федерации. Владимир, 2000.
17. Борисова Н.Е. Концепция формирования отрасли ювенального права в российской правовой системе: Автореф. дис. … д-ра юрид. наук. М., 1999.
18. Брычеев В.Г. Профилактика преступности несовершеннолетних в условиях чрезвычайных ситуаций.: В кн. Ювенальная юстиция и профилактика правонарушений: Материалы международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 26-28 ноября 1999 года. Часть 1 /Под общ. ред. Сальникова В.П., Пустынцева Б.П. Спб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 1999.С.12.
19. Законодательное регулирование защиты прав детей: Учебно-научное издание в 4-х частях (в 8 томах) Изд-ие 2 –ое дополненное и переработанное. /Отв. ред. Е.Д. Волохова, В.Ф. Воробьев, А.В. Заряев. Воронеж: ВИ МВД России, 2007. С.17.
20. Королев Ю.А. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / — «Юстицинформ», 2003 г.
21. Национальный доклад о прогрессе, достигнутом РФ в ходе осуществления целей Всемирной декларации и плана действий Всемирной встречи на высшем уровне в интересах детей, подготовленный к Специальной сессии Генеральной ассамблеи ООН в 2001 г. по итогам Всемирной встречи на высшем уровне в интересах детей (Нью-Йорк, 19-21 сентября 2001 г.)
22. Нечаев А.М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство). М.: ИГПАН, 2000.
23. Нечаева А.М. Семейное право. М., 1998.
24. Правовое обеспечение защиты семьи и несовершеннолетних: Учебное пособие. В 3-х ч./Под ред. В.Ф. Воробьева, Е.Д. Волоховой. Воронеж: ВИ МВД России, 2006.
25. Пчелинцева Л.М. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации. — «Норма», 2006 г.
26. Пчелинцева Л.М. Семейное право России: Учебник для вузов. – 4-е изд., переработанное и доп. – М.: Норма, 2007 г.
27. Елизаров В.В. Семейная политика в СССР и России//Семья в России. 1995.
28. Зайцев Е., Семина Л. Права, обязанности и ответственность детей, родителей и работников образовательных учреждений в сфере отношений, связанных с образованием и воспитанием//Правозащитник. 1997. N 2.