Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Сущность взаимодействия ДОУ и семьи
1.1.Классификация форм взаимодействия
1.2. Родительские собрания как форма взаимодействия ДОУ с семьей
Глава
2. Методика проведения родительских собраний в ДОУ
2.1. Принципы и правила при проведении родительских собраний
2.2. Родительское собрание в детском саду. Тема «Роль семьи в формировании личности»
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Родительское собрание как форма взаимодействия с семьей младшего школьника
Теоретико-методологической основой исследования являются теоретические положения Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, В.А. Сластенина, В.С. Елагиной об особенностях формирования и развития педагогической компетентности; концепции А.М. Федосеевой об успешности педагогической компетентности, связанной с развитием компонентов психологической компетенции в системе образовательного процесса; Программа «Московская семья – компетентные родители» о педагогической компетентности родителей дошкольников в условиях ДОУ.
• удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций – 0,80%. В 2013 году, по данным Росстата, этот показатель составлял 0,73 %, в 2012 году 0,70 %, в 2011 году – 0,70 % [1].
Данная работа имеет традиционную структуру. Она содержит Введение, Основную часть, Заключение и Список использованной литературы. Введение состоит из обоснования актуальности работы, представления объекта и предмета, цели и задач, методов исследования. Основная часть представлена двумя главами: Глава
1. Теоретические аспекты организации педагогического просвещения в ДОУ и Глава
2. Реализация педагогического просвещения родителей в условиях ДОУ. Заключение подводит основные итоги изучения проблемы.
Список литературы состоит из библиографического описания использованных в работе источников.
Исходя из основных пунктов примерной образовательной программы, по которой работают педагоги нашего ДОО, мы решили включить в перспективное планирование по взаимодействию с семьями воспитанников такую форму и проанализировать результаты ее использования.
Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и детского сада, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверия .Различные формы дошкольного образования включают работу с родителями и семьей в сферу своей деятельности.Активное взаимодействие с семьей создает возможность организовать условия, которые позволят своевременно обнаружить проблемы у ребенка; предохранить личность ребенка от психологически неблагоприятных факторов; познакомить родителей с возрастными, а также индивидуальными особенностями их детей, с современными видами игровых средств и оборудования; помогут обучить родителей; способам применения различных видов игровых средств и умению организовать на их основе развивающие игры; помогут обучить родителей методам игрового взаимодействия с детьми .
Предполагаем, что совместная театральная деятельность, является эффективной формой взаимодействия дошкольного учреждения и семьи воспитанников, и зависит от различных методов и условий ее организации, которые усиливают заинтересованность родителей, что положительно сказывается на дальнейшем сотрудничестве и взаимодействии педагога и родителей воспитанников. Данное предположение явилось гипотезой исследования.
Список литературы
1.Антонова Т.В., Арнаутова Е.П., Иванова В.М., Разгонова Н.А. Взаимодействие детского сада и семьи в условиях социально-экономической нестабильности общества // Семья на пороге третьего тысячелетия: Материалы научно-практической конференции. М., 1995. С. 112– 118.
2.Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г., № 4. – С.28.
3.Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Учебное пособие для воспитателей дошкольных учреждений, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей дошкольников. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Ювента», 2001.-176с.: ил.
4.Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. 2000. N 1. — С. 41 — 49.
5.Доронова Т. Н. О взаимодействии ДОУ с семьей на основе единой программы для родителей и воспитателей «Из детства — в отрочество» / Т.Н.Доронова // Дошкольное воспитание, 2005. — № 3. — С.87-91.
6.Доронова Т.Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию ДОУ и родителей / Т.Н.Доронова, Г.В.Глушкова, Т.И.Гризик и др. — М.: Просвещение, 2005. — 190 с.
7.Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. 2004. № 1. — С. 60-68
8.Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника / Е.С.Евдокимова. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96 с.
9.Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей-М.: Мозаика-Синтез, 2008.-144 с.
10.Зверева О.Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект / О.Л.Зверева, Т.В.Кротова. – М.: Сфера, 2005. – 80 с.
11.Зверева О.Л. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи / О.Л.Зверева // Воспитатель ДОУ. – 2009. – № 4. – С.74-83.
12.Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 2000.
13.Куликова Т.А.Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 232 с.
14.Психология политической деятельности: Учебное пособие / Н.А. Косолапов; МГИМО (У) МИД России. Каф. полит. теории. – М.: МГИМО, 2002. – 114 с.
15.Меренков А.В. Родители и педагоги: растим ребенка вместе / А.В.Меренков. — Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2005. — 143 с.
16.Метенова М.Н. Родительские собрания в детском саду. 2-я младшая группа. — М.: Издательство Скрипторий 2003, 2009.-104 с.
17.Никитина Л. А. Мама или детский сад. — М., 1990 — С. 98.
18.Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И.Ожегов. – М.: Издательство «Русский язык», 1981. – С.71.
19.Об опыте взаимодействия семьи и дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга /Сост. Н.П. Митрошина, Т.А. Овечкина. СПб., 2001.
20.Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М., 2001.
21.Павлова Л.Н. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей раннего возраста: К вопросу обновления системы общественного воспитания // Дошкольное воспитание. 2002. № 8.
22.Социальная защита семьи: Современная ситуация, проблемы, пути решения // Ред. кол. Т.Ф. Яркина, В.Г. Бочарова, М.П. Гурьянова, В.Н. Гуров. Т.1. Кн. 1. М.; Ставрополь, 1997.
23.Урбанская О.Н. Воспитателю о работе с семьей. Пособие для воспитателя дет. сада. Изд. 2-е, перераб. и доп. М., Просвещение, 1977.
список литературы
