Пример готовой курсовой работы по предмету: Возрастная психология
Введение
Глава 1.
Психологические особенности взаимоотношений семьи и ребенка
1.1.Особенности воспитания детей в семье
1.2. Стили семейного воспитания
1.3. Стадии развития личности по Э.Эриксону
1.4.Стадии развития личности по Л.С. Выготскому
Глава 2.
Практическая часть
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В СИСТЕМЕ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ………………………….………………………… СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА………………………………………………………………………….…………….2.2 Детско-родительские отношения и их влияние на личность ребенка…………………..
Ребенок неразрывно связан с обществом, с другими людьми. Эти связи, выступая в качестве условий и обстановки его жизнедеятельности, формируют его духовный мир, поведение. Важнейшее место в этом процессе при-надлежит семье – первому коллективу, который дает человеку представления о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как надо себя вести. В семье ребенок получает первые практические навыки применения этих представлений во взаимоотношениях с другими людьми, усваивает нормы, которые регулируют поведение в различных ситуациях повседневного общения. Объяснения и поручения родителей, их пример, весь уклад в доме, семейная атмосфера вырабатывают у детей привычки поведения и критерии оценки добра и зла, допустимого и ………………
- рассматриваются проблемы нравственности и социальной природы человека, его поступки и поведение. — работа врачей, психиатров, упор делался на нездоровых людей. В центре внимания особенности личности обнаруженные у психически больных людей.
Поэтому актуальным является рассмотрение стресс и его влияния на развитие личности.Объект исследования: психологические особенности личности взрослого человека. Организовать и провести эмпирическое исследование стресса и его влияния на развитие личности.
Поэтому актуальным является рассмотрение стресс и его влияния на развитие личности.Объект исследования: психологические особенности личности взрослого человека. Организовать и провести эмпирическое исследование стресса и его влияния на развитие личности.
Объектом исследования является предприятие общественного питания ООО Конквест Сафари ресторана Аджикинежаль, а предметом – методический инструментарий для определения, анализа эффективности стилей управления в организации.
Разработанность проблемы исследования. Данной проблематикой такие ученые занимались, как Я.А. Коменский, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко, И.Г. Песталоцци, Ж.Ж. Руссо, К.Д. Ушинский, В.П. Вахтеров, К.Н. Вентцель, Х.Д. Джайнотт, Д. Локк, Дж. Рескин, Э.Эриксон, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович, С.Л.Рубинштейн, В.В.Давыдов, Л.С.Славина и другие.
Гиперсоциальность. Невротик постоянно сводит счеты с социумом, стремится повысить свою значимость. Для невротика характерны чрезмерное чувство ответственности и чувство долга, отсутствие гибкости в социальных отношениях. Например, у гиперсоциальных женщин бывают самые трудные дети, так как все свое время они уделяют собственной карьере и общественной жизни. Невротик выстраивает отношения с миром так же, как он выстраивает отношения с собственным отцом.
Гипопротекция (гиnооnека) характеризуется отсутствием необходимой заботы о ребенке ( руки не доходят до ребенка ).
При таком типе отношений ребенок практически предоставлен самому себе, чувствуя себя брошенным.
Формирование личности находится в тесной связи со всеми сферами жизни семьи: организацией ее быта, эмоционально-нравственной духовной атмосферой, стилем общения взрослых, а также, безусловно, отношением к ребенку. Вот почему формирование личности начинается с создания нравственных духовных внутрисемейных отношений, обеспечивающих здоровый микроклимат и происходит это наиболее успешно, если ребенок растет в благоприятной здоровой семье. В диалогическом
Целью данного исследования является анализ особенностей влияния семейного микроклимата на становление личности ребенка.- изучение особенностей влияния семейного микроклимата на становление личности ребенка.Предмет исследования – особенности влияния семейного микроклимата на становление личности ребенка.
Список источников информации
1. Божович Л.И. Этапы формирования личности. – М., Воронеж, 1995. – 344 с.
2. Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр.соч.: В 6 т. М.: Просвещение, 1990. – Т.4.
3. Выготский Л.С. Проблема возраста и динамика развития // Вопросы детской психологии. – СПб., 1997. – 249 с.
4. Выготский Л.С. Раннее детство // Собр.соч.: В 6 т. М.: Просвещение, 1990. – Т.4.
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: Просвещение, 1995. – 287 с.
6. Зритнева Е.И. Семьеведение: учеб. пособие для студентов вузов / Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина. – М.:Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2006. – 246 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до
1. лет): учебное пособие. – М.: УРАО, 1997. – 176 с.
8. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Воронеж, 2001. – 265 с.
9. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Просвещение, 1995. – 256 с.
10. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2001. – 720 с.
11. Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии // Вопросы психологии, 1984. — № 4.
12. Развитие общения у дошкольников (характеристика основных форм общения со взрослыми у детей от рождения до 7 лет) / Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. – М.: Просвещение, 1994.- 145 с.
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2001. – 720 с.
14. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1989. – 478 с.
список литературы
