Введение 3
Глава 1.Роли бабушек и дедушек в семейном укладе разных стран 5
Дедушка и бабушка в русском быту 5
Отношение к роли бабушки и дедушки в различных мировых культурах 6
Глава 2.Особенности взаимодействия родителей и прародителей в семье 10
Типы бабушек и дедушек в современной психологии 10
Роль «бабушкиного» воспитания в семейном воспитании 16
Конфликты детей, внуков и прародителей 22
Заключение 26
Список литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Незрелость, неготовность прародителей выражается в том, что они как говорится отказываются от новой позиции, защищаются против нее («ребенок ваш», «нам также никто не помогал») или, наоборот, «с восторгом и усердием» захватывают, узурпируют родительскую роль, лишая ее молодых родителей.Цель работы – изучение взаимосвязи бабушек и дедушек в жизни ребенка.Предмет работы – роль бабушки и дедушки в жизни ребенка.
Войдя в игру и раз, за разом совершаясь в ней, соответствующие действия закрепляются; играя, ребенок все лучше овладевает ими: игра становится для него своеобразной школой жизни. Ребенок, конечно, не для того играет, чтобы приобрести подготовку к жизни, но он, играя, приобретает подготовку к жизни, потому что у него закономерно появляется потребность разыгрывать именно те действия, которые являются для него новоприобретенными, еще не ставшими привычными. В результате он в процессе игры развивается и получает подготовку к дальнейшей деятельности. Он играет потому, что развивается, и развивается потому, что играет. Игра — практика развития.
Однако и этим роль игры не исчерпывается, поскольку она является важным психологическим средством определения состояния ребенка, его проблем, а так же снятия напряжения, стресса, комплексов. Азартные игры способствуют попаданию ребенка в игровую зависимость, сходную с зависимостью наркотической.Следовательно, для педагогики не безразлично содержание игр, а для психологии – мотивации, вызывающие интерес к той или иной игра, ее влияние на ребенка.
1. Женщины, представительницы азиатских общностей преимущественно ассоциируют себя с ролью матери и жены, отодвигая роль работника на второй план, придавая больше значимости семье перед карьерой. Тогда как для женщин-европеек несмотря на определение своего счастья в первую очередь через семейные роли (матери и жены) характерно отмечать важность карьеры и необходимость быть профессионалом в своей области и отсутствие готовности жертвовать карьерой.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, отражающих теоретические и практические аспекты проблемы ссответственно, заключения и списка использованной литературы и размещена на 39 страницах.
1. Интерес студентов к психологическому образованию в последние десятилетия возрастает в Северной Америке, в большинстве стран Европы, в Австралии. Психология, как правило, относится к числу 3-4 предметов, наиболее часто выбираемых студентами для изучения в высших учебных заведениях. Психологию изучают студенты, которые специализируются в области психологической науки и практики, а также студенты других специальностей, таких как педагогика, медицина, юриспруденция, социальная работа и др. Во многих странах психология преподается в средних школах, и учащиеся охотно выбирают ее в качестве предмета для изучения.
Роль семьи в психическом развитии ребенка
Список литературы
1. Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии. // Под ред. Иващенко Ф.И., Коломинского Я.Л. Минск: Вышейшая школа, 2011
2. Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории. М: Просвещение, 2012
3. Аркин Е. А. Письма к родителям. М., 2012.
4. Вачков И. Весы воспитания// Педагогика и психология, 2010г., №2
5. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Учебник / Под ред. проф. Ю.Г.Волкова. – М.: Гардарики, 2010.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М:Педагогика – Пресс, 2011
7. Гребенюк О.С, Рожков Н.И. О методах воспитания //Психологическая газета, СПб, №2, 2011
8. Григорьев Д.Н. Феномен воспитания в контексте современности.// Психологическая газета. №7, 2013
9. Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. – Л.: Наука, 2013.
10. Диксон Ч. Конфликт. — СПб., 2014.
11. Дольто Ф. На стороне ребенка.СПб :Петербург – XXI век, 2013
12. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск: Новосибирский гос. Ун-т. 2012
13. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей: Пер. с англ. – СПб.: Лениздат, 2012.
14. Кон И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. М.. 2011.
15. Конфликтология / Под ред. А.С.Кармина. — СПб.: изд-во «Лань», 2013.
16. Кон И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. М.. 2013.
17. Майерс Д. Социальная психология. СПб: Питер, 2013
18. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 2014.
19. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб : Питер, 2013
20. Острогорский А. Н. Образование и воспитание // Избр пед. соч. М., 2011.
21. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология:Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Изд. центр «Академия»; Высшая школа, 2014.
22. Реан А. Педагогическая психология. СПб:Питер, 2010
23. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.М: Владос, 2011
24. Семья. Сборник. – М. Просвещение, 2013.
25. Узы брака, узы свободы. / Сост. Т. Разумовская. – М.: просвещение,2013.
26. Чалдини Р. Психология влияния. СПб: Питер, 2011
27. Шуман С.Г., Шуман В.П. Семейные конфликты. — Брест, 2014.
список литературы