СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЧТЕНИЯ КАК СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМОГО ПРОЦЕССА 7
1.1. Социальные функции чтения 7
1.2. Чтение как условие развития личности 12
ГЛАВА 2. ЧТЕНИЕ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: СОСТОЯНИЕ И ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ 16
2.1. Типология читательских практик россиян 16
2.2. Отношение молодежи к чтению 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 27
Содержание
Выдержка из текста
Теоретико-методологическая основа исследования. Методология исследования основывается на методах диалектики, историзма и системности научного анализа, являющиеся общепринятыми в научном исследовании. Характер работы определил также применение таких методов, как сравнения, анализа и синтеза и др.
Методологической и теоретической основой работы будут выступать исследования ведущих отечественных и зарубежных ученых в области психологии и педагогики. К ним относятся Ительсон Л.Б., Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н., Макаренко А.С., Немов Р.С., Новикова Л. И., Петровский А.В., Смирнова Е.О. и др.
Гипотеза исследования – отец играет важную роль в воспитании качеств мужественности и женственности у детей дошкольного возраста; дети из неполных семей, воспитывающихся без отца, будут иметь проблемы полоролевой социализации.
Безусловно, в начале своего жизненного пути, а есть предположение, что даже в утробе матери, ребёнок впитывает правила жизни в Семье. Трудно переоценить главенствующую роль Семьи в становлении человека.
Папа для детей не просто родной человек, а образец мужчины, символ мужественности, мужского начала. Благодаря той символической функции, которую он выполняет, отец помогает детям составить представления о себе самом и об окружающих.
Отец — наиболее естественный источник познания о мире, труде и технике. Он способствует ориентировке на будущую профессию и создаёт социально полезные цели и идеалы. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проводит детей по пути к человеческому обществу.
Семья играет огромную роль в воспитании детей.Особенно важная роль отводится семье в воспитании ребенка с отклонениями.·роль семьи в воспитании ребенка с отклонениями,
Можно говорить о наличии среди детей с отклонениями в поведении педагогически запущенных детей. Они характеризуются отклонениями в нравственном развитии, недисциплинированностью, у них закреплены отрицательные формы поведения. Такие дети проявляют грубость и упрямство, а иногда у них проявляются асоциальные формы поведения.
Роль игры в воспитании агрессивного ребенка
КОРРЕКТИРОВКА РАБОТЫ :Роль отца в воспитании и формировании образа семьи дочери
Язык отражает состояние нравственности в обществе. Неправильная, пересыпанная жаргонными выражениями речь свидетельствует о плохом воспитании человека.В этой связи представляются актуальными мысли К.
Жизнедеятельность любого живого организма, в частности – человека, невозможна без периода отдыха, восстановления сил. Его биологическая роль неоспорима – человек в среднем тратит на сон треть жизни, и это вполне объяснимо. Следовательно, такое количество времени на сон затрачивается людьми совсем не зря.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Воронцов А.В. Чтение как социально-экономическая проблема // Общество. Среда. Развитие (TERRA HUMANA). 2009. № 4. С. 57-67.
2. Губанова С.И. Книга, чтение, библиотека в вашей жизни (по итогам исследования) // Библиосфера, 2009, № 3, С.29-34.
3. Как создаются читающие нации: опыт, идеи, образцы: сб. материалов / ред.-сост.: В.Д. Стельмах, Д. Коул. М.: Пушкинская б-ка; Белый город, 2006, 274 с.
4. Колганова Н.Е. Педагогические условия формирования основ читательской компетентности младших школьников: автореф. дисс. канд. пед. н. Тамбов, 2013. 24 с.
5. Колосова Е.А. Практики детского чтения: результаты комплексного исследования. М., 2011. Режим доступа: http://ekimovka-x.ru/files/sociolog/kolosova_kniga_.pdf.
6. Кон И.С. Ребенок и общество: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. Москва: Издательский центр «Академия», 2003. 336 с.
7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. М.: Просвещение, 2010. 24 с.
8. Кузьмин Е.И., Орлова Э.А. Поддержка и развитие чтения – общенациональная задача // Режим доступа: http://www.mcbs.ru/files/File/kuzmin_orlova.pdf
9. Маркова Т.Б. Социальная и культурная значимость чтения в информационном обществе // Библиотековедение. 2010. № 3. С. 61-64.
10. Мелентьева Ю.П. О чтении (Размышления о теоретических аспектах чтения). М.: Канон+, 2014, 184 с.
11. Национальная программа поддержки и развития чтения // Режим доступа: http://www.mcbs.ru/files/File/nats_programma_podderzhki_chteniya.pdf.
12. Плотников С.Н. Читательская культура в России (социологический очерк) // Homo legens: памяти С.Н. Плотникова: сб. науч. тр. М.: Наука, 1999. С. 46–58.
13. Социология и психология чтения / Отв. за вып. Стельмах В.Д. — Государственная библиотека им. В.И. Ленина. Москва: Книга, 1979. 230 с.
14. Стефановская Н.А. Чтение как духовная ценность (по итогам исследования в Липецкой и Тамбовской областях) // Режим доступа: http://www.library.ru/1/sociolog/text/article.php?a_uid=248.
15. Тимофеева Ю.В. Проблема культуры чтения в современном мире // Культура и образование. – Июль 2014. — № 7. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://vestnik-rzi.ru/2014/07/2222 (дата обращения: 23.08.2014).
16. Тихомирова И.И. О развитии у детей позитивного отношения к чтению // Чтение детей и подростков как фактор формирования человеческого капитала / Материалы всероссийской научно-практической конференции 27–28 мая 2004 года. / Ред., авт. предисл. Т. Г. Браже, ред. Т. И. Полякова, ред. С. М. Бородин. СПб.: СПбАППО, 2004. С.42-48.
17. Трофимова Р.А. Основные направления социологических исследований библиотечного дела: к постановке вопроса о библиосоциологии // Библиосфера, 2005, № 2, С.13-22.
18. Чернышева Л.Н. Чтение как компонент духовно-нравственного развития подрастающего поколения // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета, 2012. Том 8, № 4. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/chtenie-kak-komponent-duhovno-nravstvennogo-razvitiya-podrastayuschego-pokoleniya.
19. Черныш М.Ф. Трансмиссия культурного капитала и социальная мобильность // Социс, 2013, № 8, С.42-53.
20. Чигрина Н.В. Принципы исследования чтения и его социально-коммуникативных функций // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского. Серия «Философия. Культурология. Политология. Социология». Том 24 (65), 2013, №3, С. 374-382.
21. Что читаем? // Пресс-выпуск ВЦИОМ № 2596 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=236&uid=114843
22. Ялышева В.В., Степанова А.С. Чтение и библиотечное обслуживание: исследовательская деятельность российских библиотек // Библиосфера, 2007, № 3, С. 3-11.
список литературы