Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основные подходы в определении роли детских организаций в военно-патриотическом воспитании школьников 5
1.1. Военно-патриотическое воспитание школьников 5
1.2. Виды детских организаций в школе 7
2. Анализ работы детских организаций (из опыта работы школы 65 г.Бабаево Вологодской обл.) 10
2.1. Детская организация «Вахта памяти» 10
2.2. Творческая организация «Знай и люби свой край» 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
Литература 21
Выдержка из текста
В ХХI веке в условиях реализации Конвенции о правах ребенка и начавшегося Всемирного движения в интересах детей, принимается, что дети способны стать партнерами и союзниками взрослого общества, а не только объектом его воздействия [1, c.102].
В связи с этим во многих современных школах создаются детские организации, главной целью которых является привитие любви к своей Родине. С помощью этого решается ряд задач: формирование у школьников ценностного отношения к Родине, расширение знаний о своей малой родине, о культуре своего народа, воспитание взаимного уважения к друг другу, развитие чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, умение приносить пользу своей родине, делать добрые дела, воспитывать гордость и уважение за подвиги своих земляков.
Роль детских организаций в школьном воспитании в современном обществе очень актуальна. В нашем обществе существует напряженность, тревожность людей в связи с внешней политикой государства, с угрозой нападения других стран. Об этом мы узнаем из средств массовой информации. Внутри государств происходят террористические акты. Молодежи необходимо ориентироваться в современном мире, уметь вести себя в чрезвычайных ситуациях, быть готовым к самозащите и, в случае необходимости, к защите Родины. В связи с этим перед школой стоит задача формирования детских организаций, воспитывающих морально и физически стойких людей, полноценных членов общества.
Объект исследования ‒ воспитательный процесс.
Предмет исследования ‒ влияние детских организаций в школе на трудовое и военно-патриотическое воспитание.
Цель исследования ‒ изучить роль детских организаций в школе на трудовое и военно-патриотическое воспитание.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи исследования:
‒ изучить литературные источники по рассматриваемому вопросу;
‒ рассмотреть виды детских организаций в школе;
‒ определить основные направления работы в школьном воспитании с использованием детских организаций;
‒ сделать выводы.
В ходе исследования использовались анализ педагогической и нормативно – правовой литературы, метод сопоставления и сравнения, анализ и обобщение педагогического опыта, наблюдение, беседа.
Практическая значимость работы заключается в том, что основные выводы работы могут быть использованы для повышения эффективности работы детских организаций в школьном воспитании.
Список использованной литературы
1. Федорова Н. Н. Детская общественная организация как одна из форм воспитания в школе [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2013 г.). — Пермь: Меркурий, 2013. — С. 100-106.
2. Алиева Л. В. Детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума.// Педагогика.-2000.-№ 7, С.67-68
3. Крохмаль, Е. В. Социально-культурное воспитание учащихся средствами детской организации в сельской общеобразовательной школе / автореф.дис.канд.педагог.наук, Москва, 2012, с.22
4. Куприянов Б.В. 15 режимов жизнедеятельности детских объединений // Воспитательная работа в школе. 2004. №2, С.56-59
5. Чепурных Е.Е. Детские общественные организации в новом веке // Воспитание школьников. 2004. №3, С.34-37.