Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
1. Роль дидактических игр в создании мотивации младших школьников………………………………………………………………………..4
1.1 Дидактическая игра как средство формирования мотиваций младших школьников………………………………………………………………………..4
1.2 Классификация дидактических игр, основанная на анализе педагогической литературы и опыте учителей…………………………………8
1.3 Основные условия, способствующие в создании мотивации младших школьников………………………………………………………………………14
2. Исследование дидактической игры на практике……………………..……..17
2.1 Методика исследования в школе……………………………………………17
2.2 Анализ эмпирических данных и подведение итогов……………..……….22
Заключение……………………………………………………………………….28
Список использованных источников……………………………………………30
Приложение №1………………………………………………………………….32
Приложение №2………………………………………………………………….36
Приложение №3………………………………………………………………….37
Приложение №4………………………………………………………………….38
Приложение №5………………………………………………………………….39
Выдержка из текста
Цель курсовой работы – определить роль дидактических игр в создании мотивации младших школьников. Для выполнения этой цели необходимо решить такие задачи:
— рассмотреть дидактическую игру как средство формирования мотиваций младших школьников;
— произвести классификацию дидактических игр, основанная на анализе педагогической литературы и опыте учителей;
…
Список использованной литературы
1. Баданина Л.П. Психология познавательных процессов: учебное пособие Л.П. Баданина. М.: Педагогика, 2013. – С. 224.
2. Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2013. – С. 114.
3. Бондаренко А.А. Дидактические игры на уроках обучения грамоте // Начальная школа. 2014. — №10. – С.14-16.
4. Букичева О. Дидактические игры и дети // Учитель. 2013. — №1. – С.62-64.
5. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе: учебно-методическое пособие. И.С. Гринченко. М.: ЦГЛ, 2012. — 169 с.
…
26 источников