Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Дети дошкольного возраста активно осваивают счет, могут пользоваться числами, осуществлять элементарные вычисления по наглядной основе и осваивать простейшие временные и пространственные отношения, преобразовывать предметы различных форм и величин. Дети включаются в простейшую математическую деятельность, не осознавая этого, но, тем не менее, усваивая свойства, отношения, связи и зависимости на предметах и числовом уровне.
Объём представлений рассматривается как основа познавательного развития. Познавательные и речевые умения являются ключевыми для процесса познания, составляют минимум умений, без которых дальнейшее познание мира и развитие дошкольника будет существенно снижено. Активность детей, которая направлена на познание, реализуется в содержательной игровой и практической деятельности, в организуемых воспитателем познавательных обучающих и развивающих играх.
Выдержка из текста
Дети могут очень много усвоить в период дошкольного детства. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников имеет длительную историю развития. В ΧVΙΙ – ΧΙΧ вв. вопросами выбора содержания и методов обучения арифметике для детей дошкольного возраста, а также формирования начальных представлений о размерах, мерах измерения, времени и пространстве занимались Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой и др.[18, 34, 13]
в настоящее время поиском путей эффективного математического развития
Список использованной литературы
Список литературы
1. Антонова, А.В. Воспитание и обучение детей в старшей группе детского сада: Программа и методические рекомендации. / А.В. Антонова, Н.А. Арапова-Пискарева, Н.Е. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
2. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду / А.К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 1985.
3. Будько, Т.С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников: конспект лекций / Под.ред. Будько Т.С.; Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина, — Брест: Издательство БрГУ, 2006.
4. Венгер, Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. -М.: Просвещение, 1989 г.
5. Веракса, Н.С. Формирование единых временно-пространственных представлений. / Н.С. Веракса. // Дошк. воспитание, 1996. — № 5.
6. Водопьянов, Е.Н. Формирование начальных геометрических понятий у дошкольников. / Е.Н. Водопьянов. // Дошк. воспитание, 2000. — № 3.
7. Волковский, Д.Л.Руководство к «Детскому миру» в числах. -М.: 1916. — С.7-11,13,24.
8. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983.
9. Гальперин, П.Я. О методе формирования умственных действий. — Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. — М.: 1981.
10. Глаголева, Л.В. Сравнение величин предметов в нулевых группах школ. // Работник просвещения. — 1930. -С. 4-6, 12-13.
11. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. / Под ред. А.А.Столяра. — М.: Просвещение, 1991.
12. Данилова, В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1987.
13. Дошкольное образование в России. Министерство образования РФ. — М. : Изд.АСТ, 1997.
14. Дурова, Н.В. Развивающие упражнения для подготовки детей к школе. / Н.В. Дурова, В.П. Новикова. — М.: Школьная Пресса, 2009.
15. Дурова, Н.В. Ступеньки к познанию: пособие для занятий родителей с детьми 5-6 лет. / Н.В. Дурова, В.П. Новикова. — М.: Детство — пресс, 2003.
16. Ерофеева, Т.И. Математика для дошкольников: Кн. Для воспитателя дет.сада. / Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова, В.П. Новикова. – М.: Просвещение, 1992.
17. Житомирский, В.Г. Геометрия для малышей. / В.Г. Житомирский, Л.Н. Шеврин. — М.: 1996.
18. Каменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения. -М. :Учпедиз, 1939г. — С. 10-51.
19. Канашевич, Т. Математика. Пространственные отношения. — М.: Современная школа, 2008.
20. Каразану, В.Н. Ориентирование в пространстве (старший дошкольный возраст).
/ В.Н. Каразану. // Дошк. воспитание, 2000. — № 5.
21. Корнеева, Г. А. Роль предметных действий в формировании понятия числа у дошкольников. / Г.А. Корнеева. // Вопр. психологии, 1998, № 2.
22. Корнеева, Г.А. Методические указания к изучению курса «Формирование элементарных математических представлении у детей дошкольного возраста». / Г.А. Корнеева, Т.А. Мусеибова. — М., 2000.
23. Леушина, А. М. Занятия по счету в детском саду. 2-е изд. — М., 1995.
24. Леушина, А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. — М., 1994.
25. Логинова, В.И. Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду. -Л.: 1990. С.24-37.
26. Менчинская, Н.А. Психология обучения арифметике. АПН РСФСР, 1955.
27. Метлина, А.С. Занятия по математике в детском саду: (Формирование у дошкольников элементарных матем. представлений).
Пособие для воспитателя дети.сада. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1985.
28. Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. — М.: Просвещение, 1985.
29. Монтессори М. Дом ребёнка. Изд. 4-е.-М. : Изд. «Задруга», 1920.
30. Морозова, М. Счёт в жизни маленьких детей. / М.Морозова, Е. Тихеева. Изд. 2-е. -М.-Л. : Госиздат, 1927.
31. Новикова, В.П. Мои часы: Время, часы, календарь: практические занятия: для детей 5-7 лет. — М.: Карапуз, 2003.
32. Новикова, В.П. Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. / В.П. Новикова, Л.И. Тихонова. — М.: Мозаика — Синтез, 2007.
33. Носова, Е.А. Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду. -Л.: 1990.
34. Песталоцци, И.Г. Избранные педагогические сочинения.Т-1.,-М.: Педагогика, 1981.
35. Психология и педагогика игры дошкольника. / Под.ред. Запорожца А.В. и Усовой А.П., М : Просвещение, 1966.
36. Помораева, И.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. / И.А. Пономарева, В.А. Позина. — М.: Мозаика-Синтез, 2009.
37. Проблемы восприятияпространства и пространственных представлений / Под.ред. Ананьева Б.Г. и Ломова Б.Ф. -М.: 1961.
38. Программа воспитания и обучения в детском саду./ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.- М.: Мозаика — Синтез, 2009.
39. Смоленцева А.А. Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием.- М. : Просвещение, 1987.
40. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду / А. И. Сорокина. – М.: Просвещение, 1983
41. Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Формирование математических представлений. — М.: ВАКО, 2009.
