Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В РАЗВИТИИ ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ………………………………………..……..5
• Психологические особенности детей 3-4 лет…………………………….5
1.2. Роль художественной литературы в развитии восприятия детей 3-4 лет…………………………………………………………………………………16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………29
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время основное внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников, являющегося одним из четырёх основных направлений воспитания и развития детей в дошкольных образовательных учреждениях. Социально-личностное развитие – это формирование отношения ребёнка к себе и окружающему, выработка им социальных мотивов, потребностей, становление его самопознания.
Список использованной литературы
• Бениаминова М. В. Воспитание детей. — М. :ИЦ Академия 2000. -287 с.
• Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008.- 56 с.
• Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 4. Детская психология. – М., 2006.-С.213.
• Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет. – М.: Аркти. — 2007.-С.19
• Година Г. Н. Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста. — М. Магистр – Пресс. 2005. – 160 с.
• Грибок, В. В. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста / В. В. Грибок, И. А. Рыбакова // Дошкольная педагогика. — 2013. — №1. — С. 17-19
• Гурович Л.М., Берговая Л.Б. Логинов В.И. Ребенок и книга.- М., 1992.
• Дьяченко О. М. Развитие воображения у дошкольников. М., 1996.
• Ефимова Е. Д. Духовно-нравственное воспитание дошкольников / Е. Д. Ефимова // Обучение и воспитание: методики и практика. — 2012. — №22. — С. 235-237
• Изард К. Э. Психология эмоций. / К. Э Изард; пер. с англ. – СПб.: Питер, 1999. – 464 с.
• Климова, Л. Е. Воспитание нравственных качеств дошкольников через формирование положительного отношения к окружающему миру средствами устного народного творчества / Л. Е. Климова // Педагогические науки. — 2014. — №4. — С. 15-17
• Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.
• Мельников А. М. Семейно- нравственное воспитание детей. — М. :Аспект-Пресс. 2008. — 210 с.
• Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. — М.: Педагогика, 1976. — 224 с.
• Монастырева Т. Красота – это то, что создает человек // Дошкольное воспитание.- 2003.- №12.- С. 63.
• Никифорова О. И. Психология восприятия художественной литературы. М., 1972.
• Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000.-С.114
• Развитие личности ребёнка: от года до трёх. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003.-С.190.
• Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. Запорожца, Я. 3. Неверович. — М., 1986.-С.45.
• Способы ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой. [Электронный ресурс], режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/01/22/sposoby-oznakomleniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-khudozhestvennoy (Дата обращения 20.02.15).
• Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М.: Просвещение, 1981. – 111 с.