Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава I. Значение игровой деятельности в жизни дошкольника
1.1. Классики и теоретики педагогики о значении игры в развитии ребенка.
1.2. Значение игры детей дошкольного возраста.
1.3. Классификация игр.
1.4. Исследование методик различных игр и результатов игровой деятельности
1.5. Организация экологических игр
Глава II. Экспериментальное исследование влияния игры на экологическое образование детей дошкольного возраста
2.1. Методика констатирующего исследования
2.2. Комплекс игр экологического содержания
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Роль и место различных видов игр в экологическом образовании детей дошкольного возраста.
Список использованной литературы
1.Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Эльконин Д.Б. Психология и педагогика. – М.: Омега, 2006.
2.Губайдулина Н.Г. Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста средствами речевой выразительности Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста средствами речевой выразительности. — М.: МГППУ, 2006
3.Как знакомить дошкольников с природой / Под ред. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1983.
4.Карпова С. Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. – М.: изд-во Моск. Ун-та, 1986
5.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2000
6.Кузнецов В. И. Принципы активной педагогики. – М.: Академия, 2003. – 120 с.
7.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В двух томах. – М.: Педагогика, 1983
8.Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. – М., 1952
9.Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М., 1982
10.Методика ознакомления детей с природой в детском саду / Под ред. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1992
11.Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников / С.Н. Николаева. — М.: Просвещение, 2003.
12.Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей / С.Н. Николаева. — М.: Просвещение, 2003.
13.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду /С.Н. Николаева. — М.: Просвещение, 2008.
14.Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005.
15.Павлова А. Игры как средство экологического воспитания // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 7. — с. 37-41.
16.Полякова А.В. Усвоение знаний и развитие младших школьников. /Под ред. Л. В. Занкова. М., "Педагогика", 1978. — 144 с.
17.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой. — М.: Аспект — пресс, 2008
18.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006.
19.Смирнова Е.О. Игры и игрушки в зеркале психологии. – М., 2009
20.Смирнова Е.О. Дошкольник в современном мире. – М.: Дрофа, 2006. – 270 с.
21.Смирнова Е.О., Гударева О.В. Состояние игровой деятельности современных дошкольников. /Психологическая наука и образование. – 2005. — № 2
22.Смирнова Е.О., Гударева О.В. Игра и произвольность у современных дошкольников // Вопросы психологии.- 2004. — № 1. С. 91-103
23.Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Владос, 1999. – 360 с
24.Эльконин Д.Б. Психологические вопросы дошкольной игры. //Психологическая наука и образование. – 1996. — № 3.
25.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М., 1989
