Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Глава
3. Организация и методика исследования коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста
3.1. Цель, задачи и организация исследования
3.2. Содержание методики исследования
3.3.Результаты исследования
3.4.Обсуждение результатов исследования
Выводы
Содержание
Выдержка из текста
Ослабевает внимание к личности ученика, его жизненному опыту, интересам, ценностям, эмоциональной сфере.Предмет исследования: роль игры в коррекционно-педагогической работе по преодолению проблемы девиантного поведения младших школьников. Оценить возможности игры в коррекционно-педагогической работе в начальной школе
задачи коммуникативного развития подменяются задачами развития речи, а именно: обогащение лексического запаса, правильного словообразования и словоизменения, правильности грамматических конструкций, умение связно излагать услышанный текст или свои мысли;
Сфера коммуникации – необходимая часть социального пространства, в котором существует личность. При этом важно также учитывать современные требования ФГОС ДО к реализации программы ДОО в формах детской деятельности, специфических для детей конкретной возрастной группы, прежде всего — в форме игры [1].
Между тем, несмотря на провозглашенные в ФГОС задачи, на практике воспитатели в ДОО недооценивают роль игры в развитии коммуникативных умений детей.
Актуальность ее обусловлена тем, что Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования в качестве важнейшей задачи иноязычного образования на сегодняшний день выделяется формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.Проблеме развития языковых способностей у учащихся начальных классов посвящали свои труды многие исследователи, такие как Л.Проблемы использования дидактических игр для развития языковых способностей у учащихся начальных классов отражены в работах Л.C. Выготского, А.
Обучение фонетике на уроках английского языка (начальный этап, средний этап, старший этап ) или Обучение аудированию на разных этапах или Игры на занятиях английского языка (на выбор автора)
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы, нормативно-правовой документации по проблеме; синтез, дедукция, индукция и систематизация научных положений; обобщение, сравнение эмпирического материала, изучение продуктов учебной деятельности учащихся; наблюдение, беседа; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы, нормативно-правовой документации по проблеме; синтез, дедукция, индукция и систематизация научных положений; обобщение, сравнение эмпирического материала, изучение продуктов учебной деятельности учащихся; наблюдение, беседа; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Особенности и динамика мыслительных операций в процессе развития коммуникативной компетенции рассматриваются в работах Н.Объект: формирование англоязычной компетенции у учеников начальной школы;Предмет: оценка функции ролевых игр в образовательном процессе по английскому языку в начальной школе;
