Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 2
Глава I. Психолого-педагогические основы работы классного руководителя в формировании творческих способностей 5
1.1. Понятие и сущность творческих способностей 5
1.2. Пути и средства формирования творческих способностей в воспитательной работе классного руководителя 9
Вывод по первой главе 20
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию творческих способностей классным руководителем у учащихся 21
2.1. Организация и методы исследования творческих способностей школьника 21
2.2. Анализ опыта работы классного руководителя по формированию творческих способностей 23
Вывод по второй главе 27
Заключение 28
Библиография 29
Выдержка из текста
Изменения в Федеральном государственном образовательном стандарте влияют на всю систему образования в современной школе. Педагогический коллектив, стараясь сохранить педагогические традиции, педагогический опыт, изменяет свой подход к обучению детей.
В настоящее время усовершенствуется учебно-методическая, воспитательная работа с обучающимися, меняются формы, методы работы педагогов.
Современные педагогические теории обучения и воспитания направлены на индивидуальное развитие личности ребенка, раскрытие его творческого потенциала, активизацию его учебной деятельности.
Возрастными психологами доказано, что познавательный интерес ребенка формирует направленность личности и влияет в целом на становление мировоззрения, ценностных ориентаций детей.
Познавательный интерес при формировании личности обучающегося сопровождается рядом условий:
- уровнем развития интереса (глубина познавание нового материала, устойчивость в интересе);
- характером (разновидность интересов, стабильность во взгляде, содержательность);
- местом познавательного интереса среди других мотивов и их взаимодействием с другими смежными интересами;
- специфика мотивации в познавательном процессе (стремление использовать полученные знания в практическом опыте);
- связь с будущими перспективами и целями личности.
Перечисленные выше интересы позволяют многогранно развивать познавательные интересы и влиять на формирование личности обучающегося.
В связи с этим познавательный интерес, творчество обучающегося необходимо целенаправленно развивать. Такое развитие возможно в условиях школы. Роль учителей предметников, классного руководителя является решающей в становлении и развитии творческого потенциала ребенка.
Классный руководитель выступает посредником в образовательном процессе, поэтому его деятельность должна быть направлена на организацию индивидуальной траектории развитии каждого школьника.
Классный руководитель должен создавать условия для самовыражения, раскрытия творческого потенциала ребенка и способствовать тому, чтобы этот потенциал раскрывался в стенах школы и имел дальнесрочные перспективы.
Таким образом, цель нашей работы – раскрыть роль классного руководителя в формировании творческих способностей школьников.
Объект исследования: формирование творческих способностей школьников.
Предмет исследования: роль классного руководителя в формировании творческих способностей школьников.
Гипотеза исследования: при систематическом педагогическом воздействии классного руководителя на личность ребенка, активизируется формирование творческих способностей школьников.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
2. Раскрыть специфику педагогической деятельности классного руководителя;
3. Охарактеризовать психолого-педагогические возможности в процессе формирования творческих способностей детей;
4. Определить пути и средства формирования творческих способностей в работе классного руководителя.
Методы исследования: анализ и синтез научной литературы, анкетирование школьников, изучение опыта работы классных руководителей по формированию творческих способностей школьников.
База исследования: обучающиеся 7 класса и классный руководитель МОУ СОШ…. Всего в исследовании приняло участие 21 человек.
Практическая значимость исследования выражено в том, что полученные данные в работе могут служить вспомогательным материалом в работе классного руководителя.
Новизна исследования: проанализирован опыт классного руководителя в формировании творческих способностей школьников.
Список использованной литературы
1. Актуальные вопросы интереса в обучении [Текст]
/ Под ред. Г.И. Щукиной. — М.: Просвещение, 2004.- 204 с.
2. Аникеев, А.С. Положение о классном руководстве [Текст]
// Классный руководитель, № 6, 2014. — С. 27-32.
3. Бардин, К.В. Как научить детей учиться [Текст]
/К.В. Бардин. — М.: Просвещение, 2007. -146 с.
4. Бардин, К.В. Чтобы ребенок успешно учился [Текст]
/К.В. Бардин. — М.: Педагогика, 2001.-124 с.
5. Березовин, К.А. Воспитание у школьников интереса к учению [Текст]
/К.А. Березовин, А.П. Сманцер. — Минск, МГУ, 2000. -98 с.
6. Бондаревский, В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию [Текст]
/В.Б. Бондаревский. — М.: Мысль, 2003. – 288 с.
7. Воронов, В.В. Разнообразие форм воспитательной работы [Текст]
/В.В. Воронов // Воспитание школьников, № 4, 2011. — С. 20-28.
8. Григорьев, Д.В. Личностный рост ребенка: методика диагностирования. [Текст]
/Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова, П.В. Степанов // Классный руководитель, № 4, 2013. — С. 22-30.
9. Дусовицкий, А.К. Воспитывая интерес [Текст]
/А.К. Дусовицкий. — М.: Речь, 2002. – 264 с.
10. Закиров, А.З. Классный час. Тема: «В здоровом теле — здоровый дух» [Текст]
/А.З. Закиров // Классный руководитель, № 4, 2012. — С. 44-50.
11. Ильюшенкова, Р.И. Организация воспитательного процесса в школе: локальные акты [Текст]
/Р.И. Ильюшнкова // Классный руководитель, № 4, 2014. — С. 26-30.
12. Информация о проведении Всероссийского семинара-совещания «Воспитательная деятельность классного руководителя в современных условиях» [Текст]
// Народное образование, № 7, 2013. -С. 30-38.
13. Казаренков, В.И. Формирование интереса к учению на внеклассных занятиях [Текст]
/В.И. Казаренкова // Педагогика, № 6, 2011. — С. 33-38.
14. Калинина, Р. На пути к образованному человеку: классный час для учащихся 7-9 классов [Текст]
/Р. Калинина // Школьный психолог, № 17 (1-7 мая), 2014. — С. 10 -12.
15. Кеверик, Е. Государственные символы России [Текст]
/Е. Кеверик // Воспитание школьников, № 9, 2013. — С. 24-30.
16. Классному руководителю о воспитательной системе класса: методическое пособие [Текст]
/ Под ред. Е.Н. Степанова. — М.: Пед. поиск, 2000.- 122 с.
17. Ковалев, А.Г. Личность воспитывает себя [Текст]
/А.Г. Ковалев. — М.: Политиздат, 2000. -206 с.
18. Ковалев, А.Г. Психология личности, изд. 3 [Текст]
/А.Г. Ковалев. — М.: Смысл, 2006. – 248 с.
19. Колесник, В.А. Положение о классном руководителе и МО классных руководителей [Текст]
/В.А. Колесник // Классный руководитель, № 6, 2012. — С. 43-36.
20. Кугач, А.Н.; Турыгина, С.В. Познавательная программа «Свет» [Текст]
/А.Н. Кугач, С.В. Турыгина // Классный руководитель, № 8, 2011. — С. 23-28.
21. Куприянов, Б.В. Классификация форм воспитательной работы [Текст]
/Б.В. Куприянов // Воспитание школьников, № 4, 2012.- С. 19-26.
22. Левитов, Н.Д. Детская и педагогическая психология [Текст]
/Н.Д. Левитов. — М.: Речь, 2003. – 426 с.
23. Левитов, Н.Д. Психология характера [Текст]
/Н.Д. Левитов. — М.: Слава, 2008. – 226 с.
24. Маленкова, Л.И. Воспитание в современной школе: Кн. для учителя-воспитателя [Текст]
/Л.И. Маленкова. — М.: Ноосфера, 2009.- 248 с.
25. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для вузов и начинающих педагогов-воспитателей [Текст].
/ Под ред. П.И. Пидкасистого. — М.: Пед. о-во России, 2002.- 114 с.
26. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте [Текст]
/А.К. Маркова. — М.: Просвещение, 2003. – 264 с.
27. Морозова, Н.Г. Воспитание познавательных интересов у детей в семье [Текст]
/Н.Г. Морозова. – Кострома, КГУ, 2009. – 184 с.
28. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе [Текст]
/Н.Г. Морозова. – Кострома, КГУ, 2010. – 98 с.
29. Муравьева, И.Т. Классный час на тему: «Конфликты в нашей жизни» [Текст]
/И.Т. Муравьева, Д.Б. Соколова // Воспитание школьников, № 1, 2011. — С. 24-38.
30. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т. I. [Текст]
/С.Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 2009.- 428 с.
31. Федорова, Т. Игра-путешествие «Джунгли» [Текст]
/Т. Федорова // Воспитание школьников, № 2, 2014. — С. 40-44.
32. Формирование интереса к учению у школьников [Текст]
/ Под ред. А.К. Марковой. — М.: Педагогика, 2006. -288 с.
33. Черноусова, Ф.П.Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности [Текст]
/Ф.П. Черноусова, И.Н. Круть // Завуч, № 8, 2012. — С. 17-22.
34. Шустова, И.Ю. Классный руководитель, каков он? [Текст]
/И.Ю. Шустова, Е.Л. Петренко // Классный руководитель, № 7, 2012.- С. 6-20.
35. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе [Текст]
/Г.И. Щукина. – Саратов, СГУ, 2009. -124 с.
36. Щукина, Г.И. Роль деятельности в учебном процессе [Текст]
/Г.И. Щукина. – Саратов, СГУ, 2010. – 104 с.
