Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 5
Глава I. Теоретические подходы к проблеме взаимосвязи личностных качеств, коммуникативных умений и уровня близости дружеских отношений 8
1.1. Понятие общения, его структура и функции 8
1.2. Понятие и виды отношений, межличностные отношения 13
1.3. Проблема дружеских отношений в работах отечественных и зарубежных авторов 18
1.4. Понятие дружба, виды дружбы, дружеские отношения 21
1.5. Специфика дружеских отношений в юношеском возрасте 27
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных качеств, коммуникативных умений и уровня близости дружеских отношений 30
2.1. Этапы эмпирического исследования 30
2.2. Методы исследования 31
2.3. Методики исследования 33
2.4. Характеристика выборки исследования 36
2.5. Математические методы обработки результатов исследования 37
2.6. Анализ и интерпретация результатов исследования 38
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 52
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Период юности по праву считается одним из самых важных периодов человеческой жизни. При этом он памятен не только и не столько учебными занятиями в вузе и работой, сколько сопровождающими их контактами, отношениями, общением, в первую очередь – общением близким, доверительным, интимно-личностным.
Многие учёные рассматривают юношеский возраст как время жизненного самоопределения человека (А.Ф Бондаренко, Т.М. Буякас, Ф.Е. Василюк, Б.С. Волков, Т.М. Титаренко, А.В. Петровский, Г. Шихи и др.).
Обычно, именно в этот период молодой человек уже более четко определяется в профессиональной сфере, проектирует и апробирует свой жизненный стиль, часто также избирает и место жительства, и спутника своей дальнейшей жизни. Интимно-личностное общение опосредствует каждый из этих важнейших жизненных выборов. Поэтому и нужно больше знать о нем в этот ответственный жизненный период.
Существует большое количество исследований, связанных с будущей профессиональной деятельностью юношей, с изучением особенностей их профессионального становления, формирования и развития у них профессионально значимых качеств и способностей. Однако работ, посвященных изучению значения и специфики интимно-личностного общения в современной литературе крайне мало. Но личные отношения, интимно-личностное общение занимают в жизни молодого человека важное место, составляют вместе с профессиональным становлением ведущую деятельность этого возрастного периода, накладывая свой отпечаток на все стороны жизни человека, его личностное развитие и во многих отношениях – на всю его дальнейшую жизнь. Поэтому актуально изучение интимно-личностного общения и в частности – дружеских отношений в юношеском возрасте.
Объект исследования: общение в юношеском возрасте.
Предмет исследования: взаимосвязь личностных качеств, коммуника-тивных умений и уровня близости дружеских отношений.
Цель исследования – изучить взаимосвязь личностных качеств, коммуникативных умений и уровня близости дружеских отношений.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятия: общение, структура и функции; отношения, виды отношений, межличностные отношения; дружба и виды дружбы.
2. Рассмотреть специфику дружеских отношений в юношеском возрасте.
3. Рассмотреть влияние личностных качеств, коммуникативных умений на уровень близости дружеских отношений.
4. Подобрать диагностические методики для исследования личностных качеств, юношей и девушек, а так же методики определяющие успешность или не успешность их общения.
5. Выявить взаимосвязь личностных качеств, коммуникативных умений и уровня близости дружеских отношений.
Гипотеза исследования: существует взаимосвязь личностных качеств, коммуникативных умений и уровня близости в дружеских отношениях. Высокая эмоциональная близость с другом будет отмечаться как у общительных, открытых, компетентных в общении испытуемых, так и доверчивых, мягких, зависимых, конформных молодых людей с зависимым стилем общения.
Теоретико-методологическое основание: общенаучные принципы по-знания, комплексный, системный и индивидуальный подходы в исследовании, работы по психологии общения (В.В. Богословский, А.А. Бодалев, Ю.Н. Емельянов, А.В. Петровский, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн и др.); работы ученых по проблеме общения в юношеском возрасте (И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн, И.А. Зимняя, Е.А. Смирнова и др.); работы, посвященные изучению дружеских отношений (В.Н. Мясищев, И.С. Кон, Н.Н. Обозов, Л.Я. Гозман, Э.В. Клопов, А.В. Мудрик и др.).
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, эм-пирические методы (опросный, проективный метод и тестирование), статистические методы.
В эмпирическом исследовании использовались следующие методики исследования:
1. 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла.
2. Тест коммуникативных умений Л. Михельсона.
3. Методика «Круги взаимоотношений» Т.В. Румянцевой.
Теоретическая значимость исследования состоит в развитии представлений о дружеских отношениях в юношеском возрасте.
Практическая значимость исследования состоит в выявлении влияния личностных качеств, коммуникативных умений на близость дружеских отношений, что можно использовать в практической психологии для развития и коррекции проблем в интимно-личностном общении у молодых людей.
Список использованной литературы
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 3-16.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2013. 368с.
3. Бодалев А.А. Личность и общение. СПб.: Питер, 2007. 320 с.
4. Бороздина Г.В. Психология делового общения. М.: ИНФРА-М, 2011. 224с.
5. Волков Б.С. Психология юности и молодости. М.: Академический Проект: Трикста, 2006. 256 с.
6. Волчков Э.Г. Психология общения. Казань: Академия наук РТ, КФУ. 2015. 365 с.
7. Духновский С.В. Психология отношений личности: монография. Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2014. 380 с.
8. Жажина О.С. Диагностика стадий межличностных отношений подростков в учебной группе // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». 2012. № 1(11).
С. 41-53.
9. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб.: Питер, 2009. 576 с.
10. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. СПб.: Речь, 2001. 112с.
11. Коваленко О.Г. Аттракция как феномен межличностного общения // Практическая психология и социальная работа. 2007. № 2. С. 44– 48.
12. Козлов Н.И. Книга для тех, кому нравится жить, или Психология лич-ностного роста. М.: ООО «Издательство Астрель», 2004. 390 c.
13. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн.: ТетраСистемс, 2000. 672с.
14. Кон И.С. Дружба. Этико-психологический очерк. СПб.: Питер, 2005. 164 с.
15. Кузнецова И.В. Мотив аффилиации в межличностных отношениях: дис. … канд. психолог. наук. СПб., 2006. 200с.
16. Куницына В.Н., Казаринова Н. В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб., 2001. 615с.
17. Мудрик А. В. Социальная педагогика / под. ред. В. А. Сластнина. М.: Академия, 2003. 200 с.
18. Нартова-Бочавер С.К. Психология личности и межличностных отношений. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. 416 с.
19. Наумчик Н.В., Козел М.А., Бибиков Р.О. Интимно-личностное общение в представлениях и отношениях студентов // Вестник СевНТУ. Вып. № 104. 2010. С. 118-123.
20. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. вузов: в 3-х кн. Кн.
1. Общие основы психологии. М.: Владос. 2006. 687 с.
21. Обозов Н. Н., Обозова И. С. Психология дружбы и супружества. СПб., 2001. 120с.
22. Обуховский К. Галактика потребностей: Психология влечений человека. СПб., 2003. 296с.
23. Пастушик М.М. Эмоциональная близость: построение структурной и функциональной моделей // Вестник Санкт-петербургского университета. Сер. 12. 2009. Вып. 2. Ч. I. С. 27-35.
24. Перепелица Н.В. Самораскрытие взрослых людей и его связь с Я-концепцией: дис. … канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2003. 222с.
25. Петровский A.B., Ярошевский М.Г. Психология. М.: Академия, 2007. 363с.
26. Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. А.А. Бодалева. М.: Изд-во «Когито-Центр», 2011. 2280с.
27. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2009. 350с.
28. Скрипкина Т. П. Психология доверия. М.: Академия, 2000. 264с.
29. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология общения. М.: Феникс, 2015. 318 с.
30. Субботский Е. В. Генезис личности. Теория и эксперимент. М.: Смысл, 2010. 408с.
31. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2006. 490с.
32. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. СПб.: Питер, 2003. 860с.
33. Черепанова Л. Г. Личностное становление в юношеском возрасте через участие в волонтерской деятельности // Проблемы и перспективы развития образования. Пермь: Меркурий, 2011. С. 25-28.
34. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2005. 349 с.
35. Юркова Е.В. Социально-психологические исследования дружбы // Со-временные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып.
3. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2009. С. 96-101.
