Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
1. Понятие «малая группа» и ее основные характеристики.
2. Лидерство и руководство в малых группах.
3. Понятие «лидер группы» и стиль лидерства. Роль лидера в малой группе
Заключение.
Список использованной литературы.
Содержание
Выдержка из текста
роль лидера на развитие малой группы
Теоретической основой работы стали: учебные издания по социальной (авторы Е.М. Еникеев, А.Л. Журавлев) и общей (Р.С. Немов, Л.Д. Столяренко) психологии, справочные материалы (Р.С. Немов).
Малую группу характеризует психологическая и поведенческая общность ее членов, которая выделяет и обособляет группу, делает ее относительно автономным социально-психологическим образованием. Эта общность может обнаруживаться по разным характеристикам — от чисто внешних (например, территориальная общность людей как соседей) до достаточно глубоких внутренних (например, члены одной семьи).
Мера психологической общности определяет сплоченность группы — одну из основных характеристик уровня ее социально-психологического развития.
Рассмотрение исторических особенностей становления и развития проблематики малых групп является весьма важным аспектом в социальной психологи. Длительная история исследования малой группы как социально-психологического феномена, многообразие подходов и трактовок к определению малой группы весьма осложняет рассмотрение этих особенностей формирования её проблематики.
Остальные члены малой группы принимают лидерство, то есть строят с лидером отношения, предполагающие ту ситуацию, при которой выбранный лидер будет вести, а они будут ведомыми. Этот процесс может быть достаточно противоречивым: мера притязаний лидера и мера готовности других членов группы принять его ведущую роль могут не совпадать. Мера влияния лидера на группу также не является постоянной величиной, при определенных обстоятельствах лидерские возможности могут возрастать, а при других, наоборот, снижаться.
Актуальность темы исследования происходит на основании, того что из-за перехода экономики от командно-административной к рыночной системе и политики от тоталитаризма к демократическому режиму. Неоспоримым фактом является ключевая роль директора как формального и не формального лидера в организации школьного коллектива.Ученые сходятся во мнении, что сфера деятельности лидера в основном малая группа, где он является лидером, сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе.
Список источников информации
1.Абашкина Е. Косолапова Ю. О теориях лидерства.//США: экономика, политика, идеология. – 2005. — № 4.
2.Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект-Пресс, 2006.
3.Ашин Г. Лидерство: оптимальный стиль//Общественные науки и современность. – 2003. — № 2.
4.Блондель Ж. Лидерство. Путь к всеобъемлющему анализу. – М.: Наука, 1982.
5.Горяинов В.П. Динамика и прогнозирование рейтинга доверия политическим лидерам России // Полис. – 1997. № 4.
6.Джонсон Р., Каст Ф., Розенцвейг Д. Системы и руководство. — М.: БЕК, 2004.
7.Костенко В. «Ключик» к коллективу //Журнал «Директор». Март 2005 г. http://www.director.by/cgi-bin/print.cgi?date=2005/03/30&name=13
8.Кравченко А. Технологии эффективного лидерства // Социс. – 2003. — № 6.
9.Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы. — М.: Аспект-Пресс, 2001.
10.Лидерство и руководство в малых группах. РЦИ ВШ при ИГЭУ
http://oracle.ukrsat.com/manTips_lid_malGroup.html
11.Парыгин Б.Я. Основы социально-психологической теории. М.: Просвещение, 1971.
12.Социальная психология и социальное планирование / Под ред. Е. С. Кузьмина, А. А. Бодалева. Л.: Изд-во ЛГУ, 1973
13.Херманн М.Г. Составные части лидерства. — М.: ИНФРА, 2005.
список литературы
