Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1 5
1.1 Что такое астма- школа? 5
1.2 Определение астмы 7
Глава
2. Психологические аспекты обучения пациентов. 13
2.1 Стадии принятия заболевания. 13
2.2. Трудности изменения поведения. 14
2.3. Личностные особенности и поведение. 15
Глава 3.Педагогические аспекты обучения пациентов. 17
3.1. Цель работы школ. 17
3.2. Отбор и обработка содержания обучения. 17
3.3. Осуществление обратной связи. 18
3.4. Формирование мотивации. 18
3.5. Групповое обучение. 18
Глава
4. «Астма-школа» в г. Северодвинске. 21
4.1 Общие положения. 21
4.2 Основные задачи. 21
4.3 Функции. 22
4.4 Показатели эффективности. 22
4.5 Программа обучения: 22
Заключение 24
Список литературы 26
Выдержка из текста
Основным условием социального и экономического развития общества является здоровье каждого отдельного человека и общества в целом. Несмотря на развитие медицинской науки в последние показатели здоровья населения России продолжают интенсивно ухудшаться, резко возрастают смертность и частота развития инвалидности, в том числе трудоспособного возраста.
Список использованной литературы
1. В. А. Епифанов Лечебная физическая культура. М., Гэотар-Мед, 2002.
2. С. М. Иванов Лечебная гимнастика для детей, больных бронхиальной астмой. М., Медицина, 1974.
3. Н. А. Мокина Немедикаментозная терапия бронхиальной астмы у детей. Современное состояние проблемы. – в: Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры, № 3, 2003.
4. Влияние обучения больных бронхиальной астмой на течение заболевания. / Л.С. Булкин, А.С. Беляевский., Н.П. Княжеская, А.Г. Чучалин. Терапевтический архив. 1996,-№ 12.-с30-35.
5. Гаркалов К.А., Беляевский А.С. Медико-социальное значение обучения больных бронхиальной астмой. Пульмонология.-1996.-№ 4.-с.28-33.
6. Мачарадзе Д.Ш. Обучение больных Бронхиальной астмой.//Медицинская сестра.-2003,№ 5.-с32-34
Интернет-ресурсы:
http://www.amaircare.ru
http://www.lor-astma.ru
http://www.ayzdorov.ru
http://www.medico-s.ru
http://www.altmedic.ru
