Пример готовой курсовой работы по предмету: Право
Введение
1. Научный подход в методике преподавания права в школе
2. Методтка обучения в системе школьного образования
3. Методика преподавания права в школе
4. Использование методики обучения на уроках права
Заключение
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
1. Школьная лекция (монологическое изложение учителя) разделяется на 2 вида: обзорные завешают или начинают тематический блок- вводная обзорная лекция; обзорная лекция, тематические — проводится по назначенной теме в ситуации когда материала нет в учебнике, он плохо структурирование. Употребление наглядности, вовлечение школьников в работу, употребление схем. В значительной особенностью является то- что все записи школьников в тетради должны выполняться под диктовку.
6. Рефлексивная и корректировочная – оценка влияния результатов научного исследования на практику правового обучения и воспитания и последующая коррекция во взаимодействии научной теории и практической деятельности
Проблемам адаптации человека к процессу информатизации, в основном- это проблемы социализации подрастающего поколения, посвящены работы Т.О. Брицкого, И.В. Бутенко,В.О.Ивушкиной,А.А.Мальцева, В.Э. Меламуда и др.
Методы: изучение, анализ, классификация и систематизация науч-ных и специальных литературных источников по теме исследования, изу-чение работ учащихся, выполненных в системе дополнительного образо-вания.
Осуществление плавательных действий, связанных с перемещением в водной среде тела человека, создает некоторые сложности для восприятия собственных движений и управления ими. Эффективное овладение двигательным действием в существенной мере зависит от того, насколько у ученика развита способность к правильному восприятию и оценке собственных движений, насколько его двигательные представления адекватны. Зачастую в процессе обучения школьники имеют неправильные представления об осваиваемом движении. Кроме того, в соответствии с Примерной программой основного начального образования плавание отнесено к жизненно важным способам передвижения человека , и это также обуславливает актуальность темы данной курсовой работы.
• Эмпирический: анализ музыкально-ансамблевой деятельности школьников с целью изучения особенностей их творческой деятельности в зависимости от преподавания на базе традиционной и современной методики.
Наиболее важной составляющей здоровья является ведение здорового образа жизни. Если рассматривать здоровый образ жизни в качестве системного явления, то можно выделить три его составляющие: культуру питания, культуру движения, культуру эмоций. Поэтому применение отдельных оздоровительных методов не приводит к значительному и постоянному улучшению здоровья, так как они не затрагивают все составляющие здоровья.
1.Алексеев С.С. Право. Законы. Правосудие. — Екатеринбург, 1998;
- 2.Алексеев С.С. Государство: Основные понятия. Государство в нашем мире и в России. / Учебное пособие для учащихся
1. кл. — Екатеринбург.: ИД “Сократ”, 1999. — 176 с.;
- 3.Алиева А.И. Некоторые аспекты методики преподавания международного частного права // Перспективные направления методики преподавания международного права. Материалы Международной научно-методической конференции, состоявшейся
1. ноября 2005 г.
4.Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. Пособие для учителя. — М.; Вита-Пресс, 1998.
5.Актуальные проблемы теории и практики юридического образования на пороге XXI столетия. Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию юрид. ф-та ХГАЭП. 7-8 октября 1999 г. — Хабаровск. 1999. — 150 с.
6.Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М., 1985.
7.Байбородова Л. В. Концепция и программа педагогической практики студентов Ярославского педагогического университета. Ярославль, 1996.
8.Бондаревская Е. В. Личностно-ориентированное образование: опыт разработки парадигмы. Ростов н/Д., 1997.
9.Бочаров И. и др. Права человека. Методика преподавания в школе. 9 —
1. кл. — Пермь, 2000.
10.Богданова Б.А. Общее и особенное в методологии конституционного права и методике его преподавания // Конституционное право и конституционная компаративистика в системе российского юридического образования: Сборник докладов, 2010 г.
11.Горленко В. П. Педагогическая практика студентов: новые научные подходы // Педагогика. 1995. № 5. С. 63-69.
12.Давыдов Г. П., Обухов В. М. Правовое воспитание в системе работы школы. – М., Педагогика, 1976.
13.Долгова А. И., Кожевникова А. П. Правовое воспитание несовершеннолетних – М., Знание, 1977.
14.Дружкова А. В. Методика преподавания обществоведения в средней школе. – М., просвещение. 1985.
15.Дополнительное педагогическое образование в XXI в. Материалы Всероссийской научно-практической конференции/Сост. Н.В. Брусенцова. -М.,АПКиПРО, 2001.
16.Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М., 2004.
17.Иваницкая И. Изучение историографии римского права как элемент совершенствования методики преподавания дисциплины // XII Коллоквиум романистов стран Центральной и Восточной Европы и Азии (Иркутск, 14-16 октября 2009 г.): сборник научных материалов.
18.Инновационное обучение: стратегия и практика. — М., МГУ им. Ломоносова. 1994. — 202 с.
19.Колосов Ю.М. Преподавание международного права в свете тенденций развития высшей школы // Казанский журнал международного права. № 1
20.Карпенко Э.К Совершенствование профессионального мастерства учителя в современной общеобразовательной школе. Автореф. дисс. на соиск. уч. степени к.п.н., — М., 2000
21.Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М., Арена. 1994. — 223 с.
22.Книги для учителя к курсу “Живое право. — СПб. 2001.
23.Козюбра Н. И., Оксамытный В. В., Рабинович П. М. Правовое воспитание молодёжи. – М., 1985.
24.Методическое пособие по курсу “Основы правовых знаний”.— М.: Вита-Пресс, 1999.
25.Методика преподавания Основ Советского государства и права. — М., Просвещение. 1984.
26. Методика преподавания правовых дисциплин. / Болотова Е.Л. — М., 1999.
27.Методические материалы по курсу «Методика преподавания правовых дисциплин» — М., Из-во Прометей. 1999.
28.Матюшкин Ю.И. Некоторые особенности методики преподавания курса «Административное право» // Актуальные проблемы подготовки специалистов в юридическом вузе. Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции (Казань, 26-27 марта 2010 года).
29.Носырева Е.И., Сафронова Т.Н. Проблемы взаимодействия отраслей частного права: Проблемы взаимодействия отраслей частного права: доктрина и методика преподавания. Материалы международной научно-методической конференции, Воронеж, 3-4 марта 2006 года.
30.Осояну У. Методика преподавания международного частного права в Международном независимом университете Молдовы // Перспективные направления методики преподавания международного права. Материалы Международной научно-методической конференции, состоявшейся
1. ноября 2005 г.
31.Огоновская Е.С. Основные подходы к методике преподавания и обучения праву в современной общеобразовательной школе // Право и образование. № 7, 2010 г.
32.Разуев М.Н. Некоторые проблемы методики преподавания истории государства и права зарубежных стран // Проблемы совершенствования преподавания юридических дисциплин в СЗАГС и ее филиалах. Материалы научно-методической конференции (27 апреля 2004 г.)
33.Шабуров А.С. Право в нашей жизни. Основы действующего российского законодательства (11 кл).
- Екатеринбург., Изд-во “Сократ”. 1999 — 160 с.
34.Шевченко С. Д. Школьный урок: как научить каждого. М., 1991.
35.Шнекендорф З.К. Младшим школьникам о правах ребенка. Пособие для учителя. — М.: Вита-Пресс, 1997;
- список литературы
