Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава 1.Влияние музыки на нравственное становление личности: историко-теоретический аспект 6
Глава 2.Практические аспекты применения возможностей музыки для нравственного становления личности ребенка 17
Заключение 25
Список литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Данная работа посвящена роли музыки в нравственном становлении и воспитании личности.Главная цель работы – рассмотреть роль музыки в нравственном становлении личности.Первая глава носит теоретический характер, она посвящена историко-теоретическим аспектам влияния музыки на нравственное становление личности.
Будучи основой основ романтического учения о видах искусств, музыка (точнее говоря философия музыки) вместе с тем и является и основой основ романтической культуры, точкой отсчета в системе романтического представления.
Именно для стимулирования сбыта целесообразно использование музыки в рекламном сообщении. Раньше музыка не использовалась в таком количестве видов рекламы.Цель работы – определить роль музыки в рекламе.
Теоретическая база. Для написания данной выпускной квалификационной работы использованы труды различных отечественных исследователей: Аграновская Ю.А. «Правовая культура и обеспечение прав личности», Байкова Л.А. «Теория и практика воспитания: учебное пособие», Беспалько В.П. «Педагогика и прогрессивные технологии обучения», Бобкова Н.Н «Азбука права: разработки занятий в начальной школе» и др. Следует отметить, что используемую литературу целесообразно классифицировать следующим образом:
Гипотеза исследования. Процесс управления профессиональным становлением педагога в условиях введения ФГОС ДО будет успешным и результативным при внедрении проектного менеджмента в систему методической работы в условиях ФГОС ДО, подкрепленного интерактивным взаимодействием всех участников образовательного процесса, и тогда удастся добиться достаточно высокой степени самоуправления и самодеятельности педагогов в образовательном процессе дошкольной организации.
Роль государства в поддержке становления и развитие инновационной экономики
Философ Эмпедокла полагал, что мир состоит из четырех первоэле-ментов: огня, воздуха, воды и земли. Натурфилософии Эмпедокла присуща идея эволюционизма. Эволюция живого для Эмпедокла есть эстетическое со-вершенствование мира, процесс становления его красоты.
«Главный показатель эстетической воспитанности человека — его самостоятельные творческие личностные действия, их гуманный характер, благородный тип поведения, манеры и внешний облик, сообразованные с высоким вкусом, — утверждает профессор Ю.Б. Борев. — Искусство — ядро и генеральное средство эстетического воспитания, которое ведется с помощью дизайна, эстетических аспектов спорта и других форм деятельности, несущих в себе эстетическое содержание».
Степень изученности проблемы: Еще издревле человечество пыталось постичь тайны музыкального искусства в его специфическом воздействии на человека, что породило в свое время разнообразие философско-эстетических концепций. Начиная с Пифагора в античности этой проблемой занимались Платон, Аристотель и их последователи.
4) Проанализировать поэтические и прозаические произведения, ориентированные на ребенка дошкольного возраста, с точки зрения возможности их использования в качестве средства нравственного воспитания детей.
Психологами установлено, что в младшем школьном возрасте дети обладают повышенной восприимчивостью к внешним воздействиям, непосредственностью в своём поведении, доверчивым отношением ко взрослым. Поэтому младший школьный возраст особенно благоприятен для формирования базовых духовно-нравственных ценностей. Важность этой задачи очевидна, поскольку именно в младшем школьном возрасте закладываются те варианты человеческих взаимоотношений, которые создадут основу общения в будущем обществе.
Художественно-эстетическое воспитание, как одна из форм духовного развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования мировоззрения личности.- изучение эволюции и путей становления эстетического музыкального образования в отечественной и зарубежной практике;
- определение значения и места музыки в формировании системы общечеловеческих ценностей и гуманизма;
Список источников информации
1. Богатова Т.В. Воспитательное значение пения в жизни ребенка.// http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/04/12/vospitatelnoe-znachenie-peniya-v-zhizni-rebyonka
2. Бычков Ю.Н. Введение в музыкознание./Электронный ресурс// http://yuri 317.narod.ru
3. Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания. – М., 1989.
4. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2005/Электронный ресурс// http://www.pedlib.ru/
5. Клюев А.С. Функции музыки./А.С. Клюев//Интеллектуальная Россия. № 3, 2008// http://www.intelros.ru
6. Книга о музыке: Популярные очерки. /Сост. Г. Головинский, М. Ройтерштейн. – М., 1988.
7. Колесниченко С.В. Духовно-нравственное воспитание обучающихся во внеурочной деятельности.// http://festival.1september.ru/articles/607957/
8. Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. – М., 1990.
9. Малинин Г.А. Воспитательная система С.Т. Шацкого. – М., 1993. http://elib.gnpbu.ru/text/malinin_vospitatelnaya-sistema-shatskogo_1993/go,51;fs,0/
10. Метлов Н.А. Обучаем детей игре на музыкальных инструментах./Электронный ресурс: Музыка — детям// http://www.musichild.ru
11. Педагогический терминологический словарь. — СПб.: Российская национальная библиотека. 2006.
12. Посохова Л.Б. Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС.// http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-24-15-59-19/151-preschool-other/4442-2014-01-15-06-56-14.html
13. Тютюнникова Т.Э. Чтобы научиться петь, надо петь//Музыкальная палитра, No 5, 2004.
14. Ширяев М.А., Джишкариани Т.Д. Проблемы духовно-нравственного воспитания подростков. http://www.scienceforum.ru/2013/82/5288
список литературы
