Пример готовой курсовой работы по предмету: Управление
Содержание
Введение 3
Глава I Государственная политика РФ в сфере военно-патриотического воспитания граждан 5
1.1 Характеристика понятий «патриотизм», «гражданственность» и «патриотическое воспитание» 5
1.2 Государственная система военно-патриотического воспитания, цели, обеспечение и результаты 8
1.3 Концепция военно-патриотического воспитания граждан РФ 14
Глава II Роль общественных организаций в сфере военно — патриотического воспитания 17
2.1 Общественные организации Иркутска, занимающиеся военно – патриотическим воспитанием 17
2.2 Государственная социальная программа «Патриотическое воспитание граждан в Иркутской области» 24
2.3 Характеристика ДОСААФ в Иркутске 25
Заключение 33
Список используемых источников 35
Приложение 1 38
Содержание
Выдержка из текста
Также мы провели экспериментальное исследование: анкетирование подростков под названием «Патриот», чтобы выяснить патриотические настроения подростков. Проблема гражданско-патриотического воспитания подростков в семье (программа — это не одна и не две акции, это комплекс серьезных мероприятий, растянутых на годы) должна рассматриваться с точки зрения нравственных ценностей подростков. Воспитание настоящего гражданина, не безразличного к ситуации в стране, небезразличного к людям, патриота, труженика и семьянина — это и есть конечные цели такого воспитания с позиции нравственных ценностей.
К сожалению, в силу социально – экономических трудностей, отсутствия должного количества культурных учреждений и недостаточного внимания к организации досуга молодежи со стороны местных органов власти у молодежи появляются «пассивные формы» проведения досуга. Поэтому при формировании государственной и муниципальной молодежной политики необходимо больше уделять внимание на то, чем занята молодежь в свободное время.
И, как представляется, осмысление этой роли и пересмотр подхода к институту обращений граждан может быть значимой составляющей изучения процесса взаимодействия и взаимовлияния государства и общества, политической системы и объединённых в неполитическом сообществе индивидов, чем и обусловлена актуальность темы.
Предметом исследования выступают формы и методы эффективного взаимодействия структурных подразделений ФСКН с государственными органами и общественными организациями по профилактике наркомании на региональном уровне.
Тема работы, в которой значительное внимание уделено анализу пенсионных систем Великобритании, Германии, Швеции и Японии обусловлена тем, что именно эти страны имеют высокий уровень демографической старости населения, т. Опыт данных государств весьма полезен для России, поскольку наша страна вплотную приблизилась к уровню старости в этих государствах — у нас доля пожилых составляет не менее 14%.
предстает как сложно-эволюционирующая структура, взаимодействующая с самыми разными сферами человеческого бытия – от сферы образования до городского планирования, от организации культурно-массовых мероприятий до промышленного дизайна и т.деятельность дает импульсы социокультурному развитию и помогает решать различные задачи: повышать вовлеченность населения в культурный процесс, обеспечивать культурное многообразие, поддерживать социально-экономическое развитие, возрождать и
В настоящее время политика государства в сфере управления федеральной собственностью направлена на поэтапное сокращение избыточной части государственного сектора в целях перехода к новой модели управления собственностью, основанной на принципах строгого соответствия состава имущества функциям государства и обеспечения эффективности его использования. В Ежегодном послании Федеральному собранию Президента РФ Д.
Селен, поступивший в ткани, быстро обменивается. В опытах на крысах показано, что выведение селена носит трехфазный характер [3].
Проведенный анализ кинетики экскреции селена у человека показал, что первая фаза – быстрая, в течение суток выводится около 90 % (несколько миллиграммов) количества селена. Вторая фаза – переходная и занимает несколько недель. Третья фаза – медленная, продолжается несколько месяцев. Скорость экскреции в быстрой фазе возрастает с дозой. Наличие медленной фазы указывает на связывание селена в тканях с малой скоростью метаболизма. Время задержки селена в тканях зависит от ряда факторов, особенно от содержания тяжелых металлов в организме и поступления селена.
В пособии «Музеи России» (под редакцией О. В. Лысикова) содержится курс, который определяет место и роль музеев в контексте истории и культуры. В этом курсе содержатся следующие темы — роль музеев в современном обществе и мировой культуре, музейная политика, музейный менеджмент и музейный маркетинг. Целью этого пособия является развитие навыков и умения визуального общения школьников и студентов с художественными произведениями, которые являются музейными экспонатами .
В этой ситуации чрезвычайно возрастает роль предмета «Защита Отечества» как составной части военно-патриотического воспитания, направленной на подготовку юношей в теоретическом, практическом, физическом и психологическом плане к будущей военной, формам и методам является переменной, поскольку она должна реагировать на новые цивилизационные вызовы, общественные реалии, учитывая тенденции, перспективы развития человечества, национального бытия народа и воспитания, развития детей и молодежи могут быть успешно решены только при постоянном совершенствовании системы образования, на основе научных принципов, достижений педагогической науки и практики, высокого уровня профессионализма педагогов, повышение их квалификации, модификации современных подходов к организации педагогического процесса
Список используемых источников
1. Артемихина Е.А. Программа внеурочной деятельности «Окно в историю» / Е.А. Артемихина, Н.Е. Федотова // Методист. – 2013. — № 5. – С. 55.
2. Бырдина Л. Мое Отечество-Россия / Л. Бырдина, О. Польщикова // Воспитательная работа в школе. – 2011. — № 5
3. Информационно – правовая система «Гарант». Режим доступа: http://base.garant.ru/58060611/#help (дата обращения 24.01. 2016).
4. Матросова Н.Н. Историко-патриотическая программа-приключение «Казачья станица Беркут» / Н.Н. Матросова // Бюллетень региональн. опыт развития воспит. и доп. образов. детей и молодежи. – 2013. — № 5. – С. 23 – 40.
5. Официальный интернет-ресурс Министерства по физической культуре, спорту и молодежной политике Иркутской области. Режим доступа: http://irksportmol.ru/literature/celprog 2.php (дата обращения 24.01. 2016).
6. «Патриотическое воспитание граждан РоссийскойФедерации на 2016 — 2020 годы». Государственная программа принята постановлением Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493. Режим доступа molod.rgub.ru›files/fed_doc_2-1120-2.doc. (Дата обращения 03.02.2016)
7. Плотникова Н.В. Программа дополнительного образования «Мы-патриоты России!» / Н.В. Плотникова // Методист. – 2011. — № 10. – С. 35-42.
8. Программы патриотического воспитания школьников // Бюллетень региональн. опыт развития воспит. и доп. образов. детей и молодежи. – 2012. — № 2.
9. Рассоха С.С. Наследники Победы / С.С. Рассомаха, В.Н. Демкин // Дополнительные образовательные программы. – 2012. — № 2. – (срок реализации: 40 ч., возраст 15-16 лет).
10. Савицкене И.В. Пограничная застава (программа деятельности военно- патриотического лагеря «Юнармеец) / И.В. Савицкене, С.Р. Мижева // Дополнительные образовательные программы. — 2013. — № 6. – С. 25-38.
11. Сайт «Общественная жизнь города Иркутска». Режим доступа: http://gorod.irk.ru/nko/ (дата обращения: 27.01.2016).
12. Сыны Отечества. Программа гражданско-патриотического воспитания. с. Папузы. — 2012 г. Режим доступа: papuzinskaya-schkola 2011.narod 2.ru (Дата обращения: 03.02.2016).
13. Яковлева Л.Д. Педагогический проект «Времен связующая нить» / Л.Д. Яковлева, Л.Г. Рыбалко // Воспитательная работа в школе. – 2011. — № 7.
14.
4. лет Иркутской объединенной технической школе ДОСААФ России. Режим доступа: http://xn--38-6kcas 4dva 0a.xn--p 1ai/mil/307.html (дата обращения 28.01.2016).
список литературы
