Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей 5
1.1 Здоровый образ жизни: понятие, сущность. принципы 6
1.2 Возрастные особенности формирования здорового образа у детей 8
Глава 2 Организация работы по формированию здорового образа жизни у детей 12
2.1 Оздоровительный массаж в формировании здорового образа жизни у детей 12
2.2 Закаливание в формировании здорового образа жизни у детей 16
Заключение 18
Список использованных источников 20
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой исследования послужили следующие методы исследования: аналитический поиск, в том числе с использованием глобальных ресурсов сети Интернет; анализ различных источников литературы по теме исследования; сравнительный анализ; общенаучные методы познания.
От уровня психического и физического положения населения, от состояния его здоровья зависит благополучие общества в целом, поэтому проблема формирования представлений детей о здоровом образе жизни представляется в современном обществе актуальной.
5.Провести диагностику физического развития детей старшей группы и сформулировать основные направления коррекционной работы с детьми разного уровня здоровья, привести контрольные упражнения для оценки физической подготовленности и умений детей 5-6 лет.
Есть ценности, которые признаются всеми без исключения. Среди них одна из главных — здоровье человека, особенно маленького. Статистика свидетельствует, что состояние здоровья белорусских детей с каждым годом ухудшается: хронические заболевания наблюдаются в среднем у 40-45 % школьников; почти половина детей приходят в школу со значительными отклонениями в состоянии здоровья; у каждого шестого ребенка отмечается анемичный синдром; до 20% учащихся начальных классов имеют хронические тонзилиты, на втором месте инфекционные заболевания (грипп), на третьем — болезни органов пищеварения. Характерно и такое заболевание, как кариес зубов.
Теоретическая и практическая значимость — В связи с ухудшением состояния здоровья детей обостряется актуальность вопросов разработки, адаптации и внедрения эффективных социальных технологий формирования здорового образа жизни среди детей, подростков и молодежи. Между тем, обучение здоровому образу жизни — относительно новая отрасль социальной работы, нуждающаяся, поэтому в подробном теоретическом и практическом осмыслении и проведении специальных исследований.
На основании анализа научно-педагогической литературы по проблемам здоровья человека можно сказать, что здоровье в значительной степени связано с образом жизни. Поэтому повышения уровня здоровья подростков нельзя достичь без целенаправленного и последовательного формирования у них здорового образа жизни. Это – одна из важнейших задач педагогов образовательных учреждений. В то же время, в практике образовательных учреждений формированию здорового образа жизни у подростка зачастую уделяется недостаточное внимание.
На основании анализа научно-педагогической литературы по проблемам здоровья человека можно сказать, что здоровье в значительной степени связано с образом жизни. Поэтому повышения уровня здоровья подростков нельзя достичь без целенаправленного и последовательного формирования у них здорового образа жизни. Это – одна из важнейших задач педагогов образовательных учреждений. В то же время, в практике образовательных учреждений формированию здорового образа жизни у подростка зачастую уделяется недостаточное внимание.
Методологической основой работы является системный подход. Инструментарием исследования выступают методы сравнительного анализа, логического и экономико-математического моделирования, экспертных оценок.
Широкий общественный резонанс получает понимание того, что среди проблем, решение которых не должно зависеть от общественно-политических коллизий, центральное место занимает проблема здоровья детей, без решения которой у молодого государства как Республика Казахстан, нет будущего. Поэтому весьма важно накапливать научные данные о тех изменениях в росте и развитии детей, которые происходят в результате определенных внешних влияний (социально-экономических, климатогеографических, педагогических) с тем, чтобы выделить более существенные и полезные. Достигаемый с помощью такой деятельности результат выражается в состоянии здоровья человека, его творческим долголетии, разнообразным формам общественной жизни.
Поэтому в данных условиях очень актуальными задачами является привитие интереса детям к спорту и физической культуре, обучение им доступным навыкам и умениям, и конечно же формирование привычки к здоровому образу жизни.Проблема формирования здорового образа жизни и укрепления здоровья детей нашла отражение во многих исследованиях экологов, физиологов, политологов, педагогов и психологов.Но даже несмотря на многочисленные исследования, названная проблема все таки недостаточно разработана в практике дошкольных учреждений, что и обуславливает выбор темы нашего исследования: « Формирование потребности здорового образа жизни у детей дошкольного возраста».
Список использованных источников
1. Айзман, Р.И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты формирования. Новосибирск, 2011. – 198 с.
2. Александрова И. В. Здоровье детей-будущее страны, основа ее национальной безопасности // Эксперимент и инновации в школе. — 2012. — № 1. – С. 8-14.
3. Алексеева, С. И. Удовлетворение потребности в движении детей старшего дошкольного возраста средствами физкультурно-ритмических занятий /материалы Всероссийской научно-практической конференции (Волгоград, 18-20 октября 2012).
–Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2012. – С. 160-165.
4. Алямовская, В.Г. Инновационные подходы к организации оздоровительной деятельности в дошкольном образовательном учреждении //Дошкольное образование. – 2011. – № 4. – С. 7-23.
5. Асташина, М. П. Физическое воспитание детей 3-7лет в традициях русской народной культуры: монография. – Омск: СибГУФК, 2011. – 176 с
6. Иванова, Л.А. Одно из направлений здоровьесберегающей, оздоровительно-развивающей работы в дошкольном учреждении // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2013.- № 3 (97).
– С. 72-77.
7. Киркина Е.Н. Формирование здорового образа жизни у старших дошкольников в процессе организации физкультурно-оздоровительной деятельности // ScienceTime. – 2014 –№ 10. –С.190-207.
8. Макарова Л.П. Сохранение здоровья школьников как педагогическая проблема // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 4. – С. 242.
9. Максимова С. Ю. Основные направления укрепления здоровья детей дошкольного возраста // Евразийский союз ученых. – 2015. — № 7. — С. 75-77.
10 Пазыркина М. В. Использование здоровьеформирующих технологий в педагогическом процессе ДОУ // Молодой ученый. — 2014. — № 5.1. — С. 55-57.
11. Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Значение формирования здоровьесберегающих компетенций педагога / Школа будущего. — 2013. — № 2. — С. 138-142.
12. Сабирьянов Р.Я. Влияние классического массажа на функциональное состояние кровообращения и уровни его регуляции у детей //Современные проблемы науки и образования. – 2013. — №
5. Электронный ресурс. Режим доступа:
13. Слепнева Л.Я. Закаливание детей дошкольного возраста // Психология, социология и педагогика. — 2013. — № 4. — Электронный ресурс. Режим доступа: http://psychology.snauka.ru/2013/04/2029.
список литературы
