Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Введение
Глава
1. Ручной труд как содержание самостоятельной детской деятельности
1.1. Роль труда в развитии личности ребенка
1.2. Характеристика разных видов ручного труда
1.3. Сравнительный анализ подходов к определению понятия труд
1.4. Значение руководства педагога в развитии у детей творческих способностей
Глава
2. План опытно-педагогической работы с детьми по организации ручного труда как самостоятельной детской деятельности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Роль педагога в организации ручного труда дошкольника как самостоятельной детской деятельности
Ручной труд развивает конструкторские умения и навыки, играет большую роль в умственном и эстетическом воспитании ребенка, развитии его творческих, технических способностей.1) Рассмотреть организацию ручного труда дошкольников с точки зрения творческой деятельности в системе трудового воспитания в детском саду.
особенности совместной деятельности старших дошкольников в процессе ручного труда
Методологическую основу работы составили: исследования Л. Павловой, мы использовали статью «Какие игрушки предпочитают малыши?»/Дошкольное воспитание, 98 № 12, с. 86-89 и статью Хризман Т.П., Еремеева В.Д. в книге Мальчики и девочки: два разных мира. Нейропсихологи — учителям, воспитателям, родителям, школьнм психологам. — СПб., 1998.
Формирование ключевых компетентностей у детей дошкольного возраста является приоритетной задачей на современном этапе. Овладение ключевыми компетентностями обеспечивает дошкольникам ориентацию в многообразии окружающей действительности, понимании того, что мир богат и может быть осмыслен с разных сторон, а также успешное обучение в школе. Одной из ключевых является технологическая компетентность, которая определяется как готовность субъекта к пониманию инструкции, описанию технологии, алгоритма деятельности, к четкому соблюдению технологии деятельности, технологически мыслить в тех или иных жизненных ситуациях [1].
Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня будет протекать эффективней, если в комплекс коррекционных занятий, будут включены дидактические игры и словесные упражнения.
Особого внимания со стороны учителя требуют первые дни пребывания детей в школе. Учителю необходимо признать индивидуальность, самобытность, самоценность каждого ученика – носителя субъективного опыта, отказаться от представления о типовой особенности личности, от признания ведущей роли внешних воздействий (роли коллектива, учителя), а не саморазвития отдельной личности.
В настоящее время необходимым условием социально – экономического развития общества является повышение эффективности экономики при одновременном усилении ее социальной направленности, наиболее полном учете интересов и потребностей человека во всех сферах его деятельности, и в первую очередь – в сфере труда.В качестве одного из важнейших направлений реализации этих задач является нормативно — методическое и информационное обеспечение реше-ния вопросов нормирования труда персонала предприятий (организаций) любой формы собственности и организационной структуры управления.Цель настоящей работы – анализ организации оплаты труда персонала занятого осуществлением предпринимательской деятельности.
Богатый природный энергетический потенциал обеспечивает России весьма выгодное положение. Она по-прежнему является единственной крупной мировой державой, полностью удовлетворяющей свои энергетические потребности за счет собственных ресурсов. По запасам минерального топлива на душу населения Россия находится впереди всех крупных промышленно развитых государств. В этих условиях торговля
Тема управленческой роли менеджера является актуальной и для современной науки управления. Считается, что в группе существуют три потребности – потребность в выполнении задачи, потребность в сохранении коллектива и индивидуальные потребности отдельных членов группы. Таким образом, образуются три плотности для исследования: деятельность организации, группа и личность. Все существующие подходы к описанию личности менеджера можно сформировать вокруг трех направлений.
Роль медсестры в организации помощи пациенту при критических состояниях в ближайшем послеоперационном периоде
Данная тема привлекает внимание таких исследователей как: Анисимов Л.Н., Гусов К.Н., Толкунова В.Н., Демидов Н.В., Егоров В.И., Харитонова Ю.В. Орловский Ю.П., Коссов И.А., Костян И.А., Михайлов И., Петров А.Я., Тихомиров М.Ю., Щур Д.Л., Щур-Труханович Л.В. и многих других.
Революция в собственности и сопровождавшие ее преобразования экономических институтов общества привели к тому, что миллионы людей, ранее занимавшихся организованным, планомерным профессиональным трудом на государство, испытали свои силы и способности в предпринимательстве, в малом бизнесе, где часто соединены в одном лице трудовая деятельность, собственность и управление. Это, на мой взгляд, является фактором готовности человека к работе. Умение руководить – это прирожденное свойство человека, которое можно лишь развить в течение жизни, приобретая для этого необходимые знания, навыки и переосмысливая личный опыт. Между тем, как показывает не только зарубежный, но и современный отечественный опыт, именно персонал становится сегодня долгосрочным фактором конкурентоспособности и выживания предприятия. В условиях нестабильности российской экономики неустойчивости финансового рынка, откровенной слабости и неразвитости отечественного рынка труда для предприятия одной из наиболее сложных задач является задача создания и обеспечения эффективного функционирования системы управления персоналом.
Их квалификация, активность, способность взаимодействовать между собой – все это в совокупности будет определять результативность деятельности организации. От того же, насколько эффективно организовано управление трудом конкретных работников, коллективов и всего общества зависят и результаты производства, и само существование данного общества.В контексте требований экономической самостоятельности и полной ответственности за результаты своей деятельности в организациях стали формироваться такие системы управления, которые обеспечивали бы высокую эффективность работы, устойчивость на рынке, конкурентоспособность
Список источников информации
1.Валявский А. С., проф. Как понять ребёнка. — СПб.: «Фолио-пресс», 1999. – 156 с.
2.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб.: Союз, 1997. – 430 с.
3.Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. – М., 1984. – 123 с.
4.Детский сад. Книга для заведующих, под ред. Л.П.Тарасовой. М., 1982 г. – 210 с.
5.Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда. Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. Издательский центр «Академия», — 1994. – 167 с.
6.Краткая философская энциклопедия, 1994. – с. 463
7. Нечаева В.Г., Буре Р.С. Воспитание дошкольников в труде. – М. 1992. – с. 34-43.
8.Нравственное и трудовое воспитание дошкольников/Под редакцией С. А. Козловой. – М. 2002. – с. 113-130.
9.Логинова В. И. Трудовое воспитание детей.- М.1989. — с. 101-120.
10.Луначарский А. В. Основные принципы единой трудовой школы // Народное образование. — 1999. — № 10. — с. 43.
11.Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М.: Просвещение, 1991. – с. 55-93.
12. Пантелеева Л. В. — Детское рукоделие. Художественный труд в детском саду и семье. – М., 2005. – 128 с.
13. Сергеева Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. – М.: Знание, 1988. – с. 51-55.
14. Сборник статей: Трудовое воспитание детей дошкольного возраста, сост. Л.В.Русскова, М., 1984. – 134 с.
15.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие для вузов. 2-е изд. М.: Изд. корпорация «Логос», 1996. — 318 с.
список литературы
