Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РОЛИ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ФИЗИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………….6
1.1. Особенности физического развития и воспитания детей дошкольного возраста………………………………………………………………………..……6
1.2. Изучение роли игры в физическом воспитании ребенка…………………..11
1.3. Подвижные игры как средство и метод физического воспитания ребенка…………………………………………………………………………………………………..20
II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ФИЗИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ………………………………………………..30
2.1. Организация и методы исследования…………………………………………………..30
2.2Формирующий этап исследования………………………………………………..31
Выводы…………………………………………………………………………………………………….46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………….50
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………..55
Выдержка из текста
…
…
…
…
Все вышесказанное дает основание сделать вывод о том, что формирование физического развития является актуальной задачей воспитания детей дошкольного возраста. Исходя из актуальности вопроса влияния подвижных игр на общую и физическую подготовку, можно сформулировать проблему, которая заключается в следующем: влияют ли подвижные игры на уровень физического воспитания дошкольников.
В этом заключается актуальность исследуемой проблемы.
Объект исследования: подвижные игры.
Предмет исследования: роль подвижных игр в физическом воспитании детей дошкольного возраста
Цель исследования: показать, что подвижные игры являются эффективным средством физического воспитания детей дошкольного возраста
Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить особенности физического воспитания и развития детей дошкольного возраста.
2. Раскрыть роль игры в физическом воспитании ребенка.
3. Показать роль подвижных игр в физическом развитии и воспитании ребенка.
4. Разработать эмпирическое исследование роли подвижных игр в физическом воспитании ребёнка.
Гипотеза: уровень физического воспитания детей дошкольного возраста будет выше, если с ними осуществляется система подвижных игр.
Для плодотворной работы и достижения, поставленных нами задач мы использовали в работе различные методы исследований: изучение и анализ литературы, наблюдение, беседа с детьми, опытно-поисковая работа.
Проблеме физического воспитания детей дошкольного возраста посвятили исследования такие ученые как В.К.Бальсевич, Л.И. Лубышева, В.Г. Шилько, B.C.Якимович, А.Г.Сухарев, Л.И. Алешина, Т.В. Бахнова, П.Ф. Лесгафт, В.В. Гориневский, В.В.Давыдов, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Н.А.Фомин, Р.С. Немов, С.Н. Кучкин, Д.И.Фельдштейн, Л.И. Божович, Б.В. Такман и др. Согласно представленной теории указанной в работах вышеназванных ученых правильное физическое развитие детей, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.
Теоретическая значимость исследования: в работе освещены теоретические основы исследования роли подвижных игр в физическом воспитании детей дошкольного возраста.
Практическая значимость исследования. Разработано эмпирическое исследование роли подвижных игр в физическом воспитании ребёнка, материалы которого могут быть использованы педагогами, специалистами-психологами, работающим с детьми в дошкольных учреждениях.
Структура работы состоит из ведения, двух глав, включающих параграфы, заключения, списка литературы и приложений.
Список использованной литературы
5. источник
