Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ ПОДВИЖНЫХ ИГР 6
1.1. Понятие, особенности и классификация подвижных игр………………. 6
1.2. Значение подвижных игр для развития движений у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………… 10
1.3. Методика организации и проведения подвижных игр………………………. 15
ГЛАВА II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВАРИАНТОВ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ
КАК СРЕДСТВА ЗАКРЕПЛЕНИЯ ДВИЖЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 21
2.1. Использование возможностей вариативных подвижных игр в рамках программы занятий для старших дошкольников…………………………… 21
2.2. Описание констатирующего эксперимента…………………………….. 24
2.2.1. Организация и методы исследования………………………………… 24
2.2.2. Анализ результатов исследования…………………………………….. 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
Выдержка из текста
К сожалению, современные дети мало двигаются, мало играют в подвижные игры. Родители и педагоги все более обеспокоены тем, как, где и когда можно предоставить детям возможность активно и творчески поиграть. Чтобы поддержать интерес детей к подвижным играм, необходимо знакомить их с ними. Задача педагога – помочь детям узнать и полюбить подвижные игры, понять их разнообразие и творческую вариативность. Вариативность, заложенная в самой природе подвижных игр, способствует незаметному и неутомительному для детей закреплению основных движений. Таким образом, тема нашего исследования «Вариативность в проведении подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста» является весьма актуальной.
Объект исследования: воспитательно-образовательный процесс со старшими дошкольниками с применением подвижных игр.
Предмет исследования: условия влияния вариативных подвижных игр на уровень развития основных движений детей.
Цель работы: изучить влияние вариативных подвижных игр на основные движения детей.
Список использованной литературы
20 источников.