Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Глава
1. Понятие нравственности в современной науке 5
1.1.Понятие о нравственности 5
1.2. Духовно-нравственное развитие как основа личности 10
Глава
2. Развитие личности средствами православной педагогики 13
2.1. Специфика православной педагогики 13
2.2. Формирование личности в православной педагогике 17
Заключение 21
Список литературы 22
Содержание
Выдержка из текста
Православная педагогика есть богословская наука, представляющая собой систематическое изложение, обоснование и защиту основных христианских истин, как их понимает Православная Церковь.И, если ранее, преподавание Закона Божия придерживалось правил схоластики, то сейчас православная педагогика представляет собой мастерство, необходимое для развития нравственных качеств личности подрастающего поколения.Цель данной работы — рассмотреть роль православной педагогики в формировании нравственной личности ребенка.
Для решения поставленных задач использованы методы исследования: теоретический анализ философской, психолого-педагогической, историко-педагогической, учебно-методической литературы, наблюдение за деятельностью учащихся с целью осуществления гражданско-патриотического воспитания школьников, проведение опытно-экспериментальной работы, обобщение и систематизация полученных результатов.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: рассмотреть особенности восприятия детьми дошкольного возраста литературных произведений, выделить задачи ознакомления детей с художественной литературой, принципы отбора литературных произведений и поговорить о методах ознакомления с художественной литературой.
Воспитывать в детях милосердие, умение прощать обиды, желание помогать нуждающимся, быть мирными во взаимоотношениях со всеми.- воспитание духовно-нравственных чувств, раскрывая значение правосла-вия в жизни человека, как действие любви, добра, человечности, единения.
Объект исследования – развитие личности ребенка. Предмет – художественный ручной труд. Методы исследования: анализ теоретических источников, репродуктивный метод, наблюдение, статистический метод, метод обработки данных.
И, роль матери в формировании личности дошкольника является огромной, при этом в современной педагогике тема роли матери в формировании личности дошкольника является недостаточно изученной. В своих работах они подчёркивают важность роли матери в воспитании детей, что позволяет более четко определить особенности воспитательной деятельности матери, влияние её личностных качеств на развитие ребенка, на стили её отношения к нему, на восприятие его как будущего члена общества.Предмет: функции матери в формировании личности ребенка;
Тип воспитания в семье и особенности идентификации подростков
Теоретико-методологической основой исследования являются теоретические положения Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, В.А. Сластенина, В.С. Елагиной об особенностях формирования и развития педагогической компетентности; концепции А.М. Федосеевой об успешности педагогической компетентности, связанной с развитием компонентов психологической компетенции в системе образовательного процесса; Программа «Московская семья – компетентные родители» о педагогической компетентности родителей дошкольников в условиях ДОУ.
Список литературы
1. Дивногорцева, С.Ю. Духовно-нравственное воспитание в теории и опыте православной педагогической культуры / С.Ю. Дивногорцева. – М.: ПСТГУ, 2007. – 237 с.
2. Дивногорцева, С.Ю. Духовно-нравственное воспитание школьников в современной России: опыт взаимодействия семьи, школы и Русской Православной Церкви / С.Ю. Дивногорцева // Вестник Московского университета МВД России. – 2010. – № 11. – С. 7-11.
3. Дивногорцева, С.Ю. Православная педагогическая культура России / С.Ю. Дивногорцева // Вестник Православного Свято-Тихоновского богословского института. – 2011. – Вып 1. (20).
– С.71-80.
4. Дивногорцева, С.Ю. Смысл, сущность и цель воспитания в контексте православной педагогической культуры / С.Ю. Дивногорцева // Вестник ПСТГУ. Серия: Педагогика. Психология. – 2006. – № 3. – С.68-87
5. Дивногорцева, С.Ю. Становление и развитие православной педагогической культуры в России / С.Ю. Дивногорцева. – М.: ПСТГУ, 2010. – 261 с.
6. Дивногорцева, С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие в 2 частях, ч.1 / С.Ю. Дивногорцева. – М.: ПСТГУ, 2011. – 684 с.
7. Зеньковский В. Русская педагогика в ХХ веке / В. Зеньковский. – М.: Свято-Тихоновский богословский институт, 1996. – 154 с.
8. Ильин, И.А. Путь к очевидности / И.А. Ильин; под ред. Н.П. Полторацкого. – М. Воениздат, 1993. – 368с.
9. Костюкова, Т.А. Православная педагогика в современной духовной и культурно-исторической ситуации / Т.А. Костюкова, Алексий Шульгин // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2010. – № 10. – С.46-52.
10. Мумриков, О.А. Духовно-просветительские центры: актуальность и перспективы / О.А. Мумриков // Вестник ПСТГУ. Серия «Педагогика. Психология». – 2010. – № 3 (18).
– С.13-20.
11. Никитская, Е.А. Православная воскресная школа как воспитательная организация / Е.А. Никитская. – М.: ПСТГУ, 2009. – 199 с.
12. Опыты православной педагогики / сост. А. Стрижев, С. Фомин. – М.: Литературная учеба, 1993. – 240 с.
13. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / М.: Академия, 2002. – 336 с.
14. Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е Н. Шиянов. – М.: Академия, 2002. – 576 с.
15. Соловцова, И.А. Духовное воспитание в православной и светской педагогике: методология, теория, технологии: монография / И.А. Соловцова. – Волгоград: Перемена, 2006. – 247 с.
16. Столяренко, Л.Д. Педагогика / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 448 с.
17. Сурова, Л.В. Методика православной педагогики. Ч.
1. Педагогика. Школа. Человек / Л.В. Сурова. – Клин, Пересвет, 2002. – 64 с.
18. Шестун, Е. Основные проблемы современной школы / Е. Шестун. – Самара: Невод, 2007. – 152 с.
19. Шестун Е. Православная педагогика / Е. Шестун. – М.: Свято-Тихоновский богословский институт, 2001. — 560 с.
20. Шестун Е. Православная школа / Е. Шестун. – М.: Воскресная школа, 2004. – 369 с.
список литературы
