Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава I. Теоретические основы организации воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении 5
1.1. Понятие и сущность воспитания. Взаимосвязь воспитания, обучения и образования 5
1.2. Процесс воспитания: содержание, цели, средства и методы…………… 8
1.3. Воспитание в детском саду и его роль в развитии ребенка 18
Глава II. Роль психологии в построении воспитательного процесса
в дошкольном учреждении 24
2.1. Знание возрастных особенностей развития детей как основа воспитательного процеса………………………………………………………..24
2.2. Место и роль психологии в дошкольном образовании …………………..34
Заключение 40
Библиографический список 43
Выдержка из текста
Введение
Радикальные социально-экономические преобразования в нашей стране вызвали необходимость пересмотра отношения к системе образования со стороны государства и общества. Образование является той системой, через которую проходят, так или иначе, все члены общества (в качестве учеников, родителей, членов коллегиальных органов управления и т.д.).
Поэтому образование на сегодняшний день рассматривается как основной фактор формирования нового качества экономики и общества, как важнейшее условие национальной безопасности, сохранения единого социокультурного пространства, обеспечения благосостояния и построения нового образа жизни страны. Ступень дошкольного детства рассматривается как предмет особой образовательной политики.
Дошкольное образование – первое звено общей системы образования. Дошкольное детство – это важнейший период в жизни человека, вся дальнейшая жизнь ребёнка будет определяться опытом, полученным в детстве. Но, к сожалению, современному дошкольнику часто не хватает общения с родителями, сверстниками, он теряется в мире объемной информации, ему хочется больше разговаривать и совместно действовать. Группа детского сада — как раз то место, где он имеет возможность реализовать свои потребности в самоутверждении.
Поэтому важно как ребёнок проживёт эти годы, в какие игры будет играть, получит ли поддержку и понимание, каким будет его личный опыт общения со сверстниками и взрослыми. Самооценка, доверие (или недоверие) к окружающему миру, волевые и творческие качества – все эти важные составляющие личности растут из детских дошкольных лет.
Несомненно, рост уровня профессионализма воспитателя детского сада, влияет на личностный рост ребенка. В этой связи, акцентируется внимание на вопросах совершенствования системы подготовки воспитателей и консолидации усилий всех педагогов и специалистов ДОУ, каждый из которых вносит свою лепту в процесс воспитания дошкольников.
Исследования в области детской психологии имеют важное значение для педагогической практики, поскольку знание условий и закономерностей психического развития ребенка необходимо для эффективного управления этим процессом в соответствии с целями обучения и воспитания.
Цель исследования: определение места и роль психологических дисциплин в реализации воспитательной работы в ДОУ.
Объект исследования организация воспитательной работы в ДОУ
Предмет исследования психологические дисциплины в реализации воспитательной работы в ДОУ
Цель исследования определила следующие задачи:
1) Раскрыть сущность понятия «воспитания» и его взаимосвязь с понятиями «обучение» и образование».
2) Охарактеризовать процесс воспитания, его содержание, методы и средства.
3) Выявить особенности воспитания в ДОУ и его влияния на гармоничное развитие личности ребенка.
4) Рассмотреть роль психологии в построении воспитательного процесса в дошкольном образовании.
5) Дать характеристику возрастных особенностей детей дошкольного возраста как основы реализации воспитательной работы в ДОУ.
Методы исследования. Основными методами исследования в данной работе выступали теоретические методы: изучение психолого-педагогической литературы, методической литературы по проблеме исследования, анализ и обобщение материалов, полученных в результате исследования.
Список использованной литературы
Библиографический список
1. Беккер И.Л. Вопросы педагогики: учебное пособие [Текст]
/ И.Л. Беккер. – Пенза, 2008. – 312 с.
2. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 480с.
3. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: учеб.пособие для студ.пед.вузов / Сост. и науч.ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов.- М.: Издательский цинтр «Академия», 2000.- 546 с.
4. Возрастная психология: учеб.пособие / Е.Л.Солдатова.- Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004.- 54 с.
5. Гладких Л.П. Духовно нравственное воспитание детей дошкольного возраста.// Современный детский сад № 4 2009стр. 29- 41
6. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, З.И. Михайлова, А.Г. Гогоберидзе и др. – СПб.: 20011.
7. Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание [Текст]
/ С.М. Ковалев. – М.: Просвещение, 1986. – 442 с.
8. Кэтрин Кволс. Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания.- СПб 2005
9. Марцинковская, Т.Д. Психология развития: учебник для студентов высш.пед.учеб.заведений / Т.Д. Марцинковская, Т.М. Марютиа, Т.Г. Стефаненко.- М.: Академия, 2005.- 528 с.
10. Никитина, Н. Н. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]
/ Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская – М. : Академия, 2008. – 224 с.
11. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии: уч. для вузов / Под ред. А. С. Смирнова. Академия, 2006. — 512 с.
12. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от
2. ноября 2009г. № 655. Приложение. Федеральные Государственные Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
13. Педагогическая психология: учебник для студентов высших учебных заведений / Под ред. Н. В. Клюевой. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. – 400 с.
14. Педагогика: Учебное пособие [Текст]
/ А.Г. Шебуняев и др., – Тамбов, 2007. – 388 с.
15. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст]
/ С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2000.
16. Работа психолога в дошкольном образовательном учреждении / Микляева Н.В., Микляева Ю.Ю. – М.: 2007
17. Тимофеева Л.Л.. Метод анализа ситуаций в социально-нравственном воспитании детей.// Воспитатель дошкольного учреждения № 7 2012
18. Турчин А. С. Педагогическая психология [Текст]: учебное пособие / А.С. Турчин. – Иваново, 2008. – 412 с.
19. Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д. И. Фельдштейна.-Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии,
1996.-304 с.
