Пример готовой курсовой работы по предмету: Управление дошкольным образованием
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Система развития ребенка в дошкольном учреждении 6
Глава
2. Взаимосвязь среды и образовательной работы с детьми в системе дошкольного образования 8
Глава
3. Особенности построения развивающей среды в детском саду 11
Глава 4.Педагогический проект построения экологической развивающей среды в ДОУ. Методические рекомендации 18
Заключение 24
Список литературы 25
Содержание
Выдержка из текста
- установкой на реализацию совместного деятельного общения всех субъектов образовательного процесса, осуществляющегося на основе педагогической поддержки (это особая, скрытая от глаз воспитанников педагогическая позиция).
По общему признанию и определению ученых (философов, экологов, педагогов), природа принадлежит к абсолютным ценностям высшего порядка, ибо она является основой существования человека на Земле и определяет его не только физическое, но и духовное благополучие.
Большое значение в этой связи имеет экологическое образование дошкольников. Поэтому дошкольные учреждения должны уделять особое внимание развивающей среде, которая позволяет организовать общение ребенка с природой.- рассмотреть особенности использования уголка природы в экологическом образовании дошкольников.
Гипотеза исследования: в ходе систематической, планомерной и целенаправленной работы произойдут существенные положительные изменения в показателях экологической воспитанности у дошкольников посредством использования системы дидактических игр как одного из средств экологического воспитания.
Цель данного исследования – изучить роль экспериментирования в экологическом образовании дошкольниковПредмет исследования – роль экспериментирования в экологическом образовании дошкольников.4) проанализировать публикации воспитателей по использованию экспериментирования в экологическом образовании дошкольников.
Однако, применение предметно-развивающей среды в экологическом образовании позволили проводить подобные занятия даже в дошкольных образовательных учреждениях.Актуальность данного исследования можно определить, как анализ использования предметно-развивающей среды в работе с детьми среднего дошкольного возраста с учетом их возрастных способностей в развитии экологического мировоззрения.охарактеризовать практический подход к организации предметно-развивающей среды в форме уголка живой природы, с целью развития экологических знаний у детей;
Эффективность экологического воспитания дошкольников зависит от уровня развития познавательной активности детей. Необходимо сделать воспитательную работу незаметно и в тоже время привлекательно для детей. Осваивая экологические знания, ребенок узнает о неразрывной связи живого организма с внешней средой, ведет приобщение к определенным элементам среды обитания.
В связи с этим для автора данной работы представляется интересным изучение современных подходов к экологическому воспитанию, и путей ознакомления дошкольников с экологическими знаниями в частности. Анализ как современных образовательных программ по экологическому воспитанию дошкольников, так и разделов, посвящённых экологическому образованию. Выделить основные перспективные направления в экологическом образовании дошкольников.
Это отразили в своих трудах такие известные деятели психологии и педагогики, как: Л. В настоящее время широко используется следующее определение: развивающая среда — это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение.
В взаимосвязи выше произнесённым экологическое образование деток счи-тается актуальная неувязка реального времени, так благодаря экологическому ми-ровоззрению вполне возможно приобретения умений защиты и бережного дела к природе и существам ее населяющим.
Список литературы
1. Губайдуллина Э.Р. Создание современной развивающей среды в дошкольном учреждении. /Э. Р. Губайдуллина // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2013. № 4.
2. Губайдуллина О.Н. Организация эколого-развивающей среды ДОУ. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/08/28/organizatsiya-ekologo-razvivayushchey-sredy-dou
3. Давлетшина Т.И. Предметно-развивающая среда в средней группе. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/565867/
4. Ефимова А.И. Создание предметно-развивающей среды по ФГОС дошкольного образования. Режим доступа http://ped-kopilka.ru/blogs/ala-ivanovna-efimova/razvivayuschaja-sreda-v-detskom-sadu.html
5. Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития образования, 2014. – 96 с.
6. Корчагина А.П. Роль педагога в создании развивающей предметно-пространственной среды в условиях ДОУ. / А. П. Корчагина, Т. Н. Жданова // Воспитание дошкольников. 2015. № 2.
7. Малютина Е.В. Элементы предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. /Е.В. Малютина// Начальное образование. 2012. № 5.
8. Мягкова А.А. Предметно-пространственная среда группы раннего возраста / А. А. Мягкова, Н. В. Дробжева // Современный детский сад. 2015. № 5.
9. Новоселова С. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн – проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах Л.Н. Павлова. 2-е изд. – М.: Айресс Пресс, 2007.
10. Пирская Т.Б. Новые подходы к организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ//Современный детский сад. 2010. № 3.
11. Программа «От рождения до школы».// Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
12. Садриева И.И. Методические рекомендации по организации предметно — игровой среды в средней группе, согласно ФГОС ДО. Режим доступа: https://open-lesson.net/2761/
13. Тинчурина М.К. Современные технологии в образовательно-развивающей среде дошкольного учреждения. /М.К. Тинчурина // Аспирант и соискатель. 2013. № 3.
14. ФГОС ДО. [Электронный ресурс]
Режим доступа: http://sadryabinka.ucoz.ru/news/federalnyj_gosudarstvennyj_obrazovatelnyj_standart_doshkolnogo_obrazovanija_fgos_do/2015-03-10-4
список литературы
