Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
1. Роль родительской опеки ребенка от 1 до 3 лет 5
1.1. Развитие ребенка в раннем детском возрасте 5
1.2. Роль взрослого в развитии ребенка в раннем возрасте 10
2. Родительская опека, как основа социализации ребенка раннего возраста 17
2.1. Роль семьи в усвоении ребенком раннего возраста социальных навыков 17
2.2. Роль специфики семьи в социализации ребенка раннего возраста 21
Заключение 25
Список литературы 27
Содержание
Выдержка из текста
Семья в данном возрасте представляется наиболее активной развивающей средой в связи с чем изучение родительской роли в развитии детей раннего возраста представляется актуальным.Целью в данной работе было поставлено изучить роль родителей в развитии ребенка раннего детского возраста.
Диагностика нарушений в семейном воспитании
Методологическую основу работы составили: исследования Л. Павловой, мы использовали статью «Какие игрушки предпочитают малыши?»/Дошкольное воспитание, 98 № 12, с. 86-89 и статью Хризман Т.П., Еремеева В.Д. в книге Мальчики и девочки: два разных мира. Нейропсихологи — учителям, воспитателям, родителям, школьнм психологам. — СПб., 1998.
Социально-педагогическая работа с неполными семьями.
Теоретические основы изучения социально-педагогической работы с неполными семьями (по заказу с-5731)
Их развитие потребует определенных воздействий от взрослых, конкретных конфигураций общения и совместного мероприятия с ребенком. Источники многочисленных трудностей, с каковыми сталкиваются родители и педагоги (патологии в коммуникации, уменьшенная информативная деятельность, изоляции и увеличенной застенчивости, или напротив, агрессия и гиперактивность детского лица и т.Данная задача приобретает целесообразность теперь, когда прослеживается высокоинтенсивный приток в детские сады детей раннего возраста.
Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка
Провести анализ психоаналитических концепций развития ребенка в раннем возрасте в аспекте формирования эмоциональной связи с матерью. Изучить исследования отечественных ученых в области социально-эмоционального развития детей в раннем возрасте и их эмоциональной связи с матерью.Во второй главе проводится анализ исследований отечественных ученых в области социально-эмоционального развития детей в раннем возрасте и их эмоциональной связи с матерью.
Научный интерес представляли для нашего исследования работы, посвященные изучению проблемы игры как средства развития личности (Л.С. Выготский, О.С. Газман, Е.М. Гельфман, А.В. Запорожец, П.Г. Саморукова, Е.А. Репринцева, С.Л. Рубинштейн, С.А. Шмаков, Д.Б. Эльконин и др.)
Н.Ф. Титова становит и постановляет вопросы по обучению мышления детей. Для обучения языка необходима осмысленная работа над выражением своей мысли. Язык так же нуждается в мыслях, как и мысли в языке.
Для того, чтобы привыкание малыша к детскому саду было предельно безболезненным, нужен комплексный подход к решению проблемы адаптации, включающий работу с родителями в период адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения (ДОУ).
Гипотеза исследования: предполагаем, что теоретически обоснованная и реализованная на практике система работы с родителями в период адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения способствует более легкому привыканию ребенка к новым условиям. Проанализировать роль родителей в период адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
1. Проанализировать литературные источники по проблеме воспитания детей раннего возраста такие как Л.В. Аксенова, Л.Ю. Александрова, Н.Н. Авдеева, В.П. Анисимов, Н.П. Аникеева, С.П.Баранов, Л.Р. Болотина, И.Е. Берлянд, Л.С. Выготский, Дж. Дьюи, А.И. Захаров, С.А.Козлова, О.Л. Зверева, Т.И. Зубков, С.Н. Карпова, О.Г. Калина, Т.С. Комарова, А.Н. Леонтьев, А.И.Максаков, В.М.Пакулова, О.В. Пастюк, С.Л. Рубинштейн, М. Телепов, Ю.А. Токарева, К.Д. Ушинский, Й. Хейзинга, Г.Т. Хоментаускас, Д.Б.Эльконин и другие авторы.
Список источников информации
1. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов./Ю.В. Копылов – Ростов-на-Дону, 1998. – 448 с.
2. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы./Ю.Е. Алешина// Вестник Московского Университета. Психология. Сер. 14. – 1987. — № 2.
3. Антонов Л.И., Медведков В.М. Социология семьи./Л.И. Антонов – М.: Академия, 1996. – 304 с.
4. Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи России XXI века. – М.: Академия, 2010. – 412 с.
5. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. Его Величество Ребенок — какой он есть./А.И. Баркан – М.: Элита, 1999. – 429 с.
6. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе./Л.И. Божович// Вопросы психологии. – 1976. — № 6. – с. 45 – 53.
7. Брагина Т.В. Родительское отношение как психологический фактор личностного самоопределения ребенка: Дис. … канд. псих. наук./Т.В. Брагина – Новосибирск, 2000. – 159 с.
8. Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии./Л.Г. Корно – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.
9. Буренкова Е.В. Изучение взаимосвязи стиля семейного воспитания, личностных особенностей ребенка и стратегии поведения значимого взрослого.: Дис. … канд. псих. наук./Е.В. Буренкова – Пенза, 2000. – 237 с.
10. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии./Л.М. Асинцева– СПб.: Питер, 1997. – 134 с.
11. Гарбузов, Исаев, Захаров И.И. Семейная адаптация. – М.: Академия, 2004. – 372 с.
12. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?/Ю.Б. Гиппенрейтер – М.: Дрофа, 2000. – 240 с.
13. Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте. // Вопросы психологии. – 1992. — № 1 – 2. – с. 22 – 33.
14. Дармодехин С.В. Семья и государство. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2010. – 218 с.
15. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка./А.И. Захаров – СПб.: Проспект, 2000. – 224 с.
16. Земска М. Семья и личность./М. Земска – М.: Наука, 1986. – 224 с.
17. Крэйг Г. Психология развития./Ю.М. Степанова – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
18. Лебединская О.Т. Любовь. Семья. Дети./О.Т. Лебединская – СПб.: Питер, 2000. – 375 с.
19. Обухова Л.Ф. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития./Л.Ф. Обухова– М.: Педагогика, 2009. – 166 с.
20. Петровский В.А. Феномены субъектности в развитии личности./В.А. Петровский – Самара, 2007. – 258 с.
21. Петровский В.А., Полевая М.В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений./В.А. Петровский // Психологический журнал. – 2000. — № 1. – с. 28 – 36.
список литературы
