Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
Введение
Основная часть
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
2. Проанализировать теоретические подходы к рассмотрению совре-менного урока английского языка в начальной школе, для того, чтобы вы-явить условия внедрения системы приёмов критического мышления в про-цесс обучения английскому языку в начальной школе.
Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им в дальнейшем пользоваться.Целью данной работы является изучение роли родного языка и речи в развитии детей.• Рассмотреть развитие теории и практики обучения детей родному языку и речи.
Цель данного исследования – выявить сущность проектной методики при обучении английскому языку в школе. Изучить сущность проектной методики при обучении английскому языку в школе. Описать технологию использования проектной методики при обучении английскому языку в школе.
Новизна исследования заключается в том, что в данной курсовой работе рассмотрено не только возможность обучения на занятиях при помощи ТВ. Но и обучения при помощи телевидения в контексте фоновых знаний.
Изучение английского языка способствует не только речевому развитию на иностранном языке, но и развивает необходимые умения на родном языке, в частности, умение слушать, умение анализировать речь другого, умение вести диалог, умение моделировать монологическое высказывание. Кроме того, занятие на английском языке позволяет расширить как пассивный, так и активный запас для школьника — в частности происходит пополнение интернационализмами. Охарактеризовать возможности использования игры при обучении английскому языку
Так, на первом этапе обучения ( 5-6 класс) основным видом игр будет являться предметная (лингвистическая) игра, которая подразумевает под собой фонетические, лексические и грамматические игры Это объясняется тем, что у учащихся данного возраста только начинает формироваться языковая база и навыков, которыми они владеют, недостаточно для проведения ролевых, сюжетных игр. Здесь целесообразно использовать драматизации и имитационные игры, игры – соревнования. Этот блок включает в себя виды игровой деятельности, направленные на формирование лингвистической стороны коммуникативной компетенции, создание лексического запаса по темам, предусмотренным программой, овладение грамматическими структурами и произносительными навыками, фразами – клише, используемыми в различных ситуациях общения.
Особенно велика его роль в наши дни, так как именно оно обеспечивает человеку возможность удовлетворять свои личные познавательные потребности. По нашему мнению, наиболее оптимальным и доступным способом изучения иностранного языка в наших условиях является воссоздание языкового и культурного пространства на занятиях по иностранному языку, используя аутентичные текстовые, видео и аудио материалы различной тематики.• Исследовать особенности использования аутентичных текстов при обучении чтению в старших классах
Список источников информации
Printha Elis, Bowen Mary Way Ahead. A foundation course in English. Macmillan Education Ltd, 1998.
2. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский с удовольствием. – СПб.: Титул, 2006. 64 с.
3.ИжогинаТ.И. Как научить малышей читать// Иностранные языки в
школе. – 1993. — № 1. – С. 49-51.
4.Колшанский Г.В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения//Иностранные язык в школе. 1985. № 1. С.13.
5.Никитенко З.Н. Технология обучения лексике в курсе английского языка для детей 6 лет в первом классе средней школы// Иностранные языки в школе. – 1991. — № 4. – С. 52-59, 71.
6.Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1991. С.33.
7. Смирнова А.И., Кронидова В.А. Практическая фонетика английского языка: Учебное пособие для первого года обучения школьников английскому языку. – СПб., 1995.
8.Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и учителей. М.: Просвещение, 2006. 239 с.
9. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.
список литературы
