Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
1.1 Понятие готовности детей к школьному обучению 5
1.2 Основные компоненты готовности ребенка к учебной деятельности 10
1.3 Роль семьи в формировании готовности ребенка к школьному обучению 16
2 АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
2.1 Диагностика уровня сформированности готовности ребенка к школе 21
2.2 Содержание работы по привлечению семьи к процессу подготовки детей к обучению в школе 25
2.3 Анализ и результаты педагогического эксперимента 29
3 РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 41
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования обусловлена ранним началом обучения, интенсификацией учебных программ, ростом требований к образованию, что не всегда положительно влияет на сохранение и укрепления здоровья. Проблема адаптации первоклассников к школе является одной из серьезнейших проблем, которая стоит перед педагогами и психологами.
В настоящее время, в связи со стремительными изменениями в жизни общества, с возросшей потребностью в механизмах адаптации школьников в обществе, в школьном образовании, наряду с сохранением ведущих педагогических традиций и образовательных ценностей, вырабатываются новые подходы и стратегии в обучении, происходят серьезные преобразования учебных программ. Все более высокие требования подготовки предъявляются к детям, поступающим в первый класс.
Таким образом, период дошкольного детства, который предшествует поступлению ребенка в школу, является важным этапом в формировании его личности, а знания, умения и навыки, полученные ребенком в дошкольном возрасте, имеют основное значение для успешного обучения в школе.
Интерес к проблеме возник в конце 40-х годов и был связан с принятием решения о более раннем обучении. Школьное обучение начиналось теперь с семи лет, а не с восьми, как было ранее. В 1983 году после решения об обучении с шести лет перед обществом вновь встал вопрос о готовности ребенка к учебной деятельности.
Тема готовности ребенка к школе в отечественной психологии опирается на труды основоположников отечественной психологии Л.С. Выготского Л.И. Божович, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. В последние десятилетия эта проблема рассматривалась практически всеми авторами, работающими в детской психологии.
Новые данные о потенциальных возможностях развития ребенка в дошкольные годы, углубление понимания широкого спектра особенностей, которые присущи этому возрасту и его значимости для всего последующего развития личности, позволяют искать новые, наиболее верные психолого-педагогические подходы к обучению и развитию дошкольников, что в свою очередь обеспечивает успешность последующего обучения в школе.
Целью данного исследования выступает роль семьи в процессе подготовки детей к обучению в школе.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении / Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, 2001. – 752 с.
2. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна. – Воронеж: МОДЭК, 1997. – 352 с.
3. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко – М.: Прайм-Еврознак, 2003 – 672 с.
4. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский – СПб.: Союз, 2006. – 224 с.
5. Гейци Э.Д. Проблема подготовки детей к школе как один из аспектов реформы образования // Современные проблемы науки и образования. – 2005. – № 2. – С. 11.
6. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. – СПб.: Питер, 2004. – 208 с.
7. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды в 2 томах. Том
1. Психическое развитие ребенка / под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1986. – 320 с.
8. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский – М.: Академия, 1996. – 346 с.
9. Зинченко В.П. Александр Владимирович Запорожец: жизнь и творчество (от сенсорного действия к эмоциональному) // Культурно-историческая психология, 2006. – № 1. – С. 363-382.
10. Инеткина С.Е., Ботова Э.К. Детско-родительские отношения – основной фактор развития ребенка / Инеткина С.Е., Ботова Э.К. // Гуманитарные науки и образование. – 2013. – № 1. – С. 53-56.
11. Карелина И.О. Дошкольная педагогика: курс лекций. – Рыбинск, изд-во ЯПУ, 2012. – 71 с.
12. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: ИКЦ МарТ, 2009. – 448 с.
