Пример готовой курсовой работы по предмету: Физическая культура
Содержание
Введение
Глава 1 Значение танцев в физическом развитии ребенка
1.1 Какое значение имеют танцы в физическом развитии ребенка
1.2 Роль народного танца
Глава 2 Методические подходы для обучения детей танцевальным движениям
2.1 Методические условия обучения танцевальным движениям детей
2.2 Практический метод физического развития в танце
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Танцы — это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов.Это мир волшебного искусства дети стремятся увидеть это на картинках в книгах, мультфильмах. Последующие их самостоятельные мнение и суждение порой заслуживают уважения.
В российском образовании уроки танцевального искусства становятся обязательными. Они оказывают воспитательные и развивающие художественные навыки исполнения танцев разных жанров, а также выработку у ребенка привычки и нормы поведения в соответствии с постигаемыми законами красоты. Хореографические занятия способствуют физическому развитию детей и обогащают их духовно. Воспитательная работа должна проводиться систематически, только тогда она приведет к положительным результатам. Сложность воспитательной работы определяется тем, что дети в коллективе встречаются различного уровня культуры и воспитания. Сосредоточить их интересы порой непросто. При этом педагогу-руководителю приходится проявлять такт, чуткость, применять индивидуальный подход к детям. Он должен заинтересовать детей, использовать в работе возможности каждого ребенка, его перспективы. В обращении с детьми необходимо проявление симпатии, уважительного интереса к их радостям и огорчениям, к их сложностям в жизни.
Список использованной литературы
1. Барышникова Т. Азбука хореографии [Текст].
Методические указания в помощь учащимся и педагогам детских хореографических коллективов, балетных школ и студий // Т. Барышникова. — СПб.: «ЛЮКСИ», «РЕСПЕКС». 1996. — 256 с.
2. Беликова А. Учите детей танцевать [Текст]: Учеб. пособие для студ. учрежд. сред. проф. образования // А. Беликова, Т. Пуртова, О. Кветная. — М.: "Владос", серия: "Для средних специальных учебных заведений". 2003. — 256 с.
3. Горбачева А.В. Особенности мотивационных компонентов психических состояний детей, занимающихся хореографией [Текст]
/ А.В. Горбачева, О.И. Мухрыгина // Вестник Самарской гуманитарной академии. 2014. — № 1 (15).
- С. 16-26
4. Зайфферт Д. Педагогика и психология танца [Текст]: заметки хореографа: учебное пособие / Д. Зайфферт. — СПб.: Лань : Планета музыки, 2012. -128с.
5. Лобанова О.А. Танцевально-двигательный опыт как фактор, способствующий развитию адаптивных свойств личности [Электронный источник]
/ О.А. Лобанова. — Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/ vospitatelnaya-rabota/2015/05/04/tantsevalnyy-opyt-kak-faktor-sposobstvuyushchiy
6. Счаснович А.Е. Воспитание танцем (первые шаги) [Текст]
/ А.Е. Счаснович // Воспитание и обучение: теория, методика и практика Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. Чебоксары, 2015. — С. 217-219.
7. Янаева Н.Н. Хореография [Текст].
Учебник для начальной хореографической школы / Н.Н. Янаева. — М.: Релиз. — 2004. — 340 с.
8. Янковская О.Н. Учить ребенка танцам необходимо [Текст]
/ О.Н. Янковская // Начальная школа. — 2000. — № 2. — С. 34-37
