Пример готовой курсовой работы по предмету: Общая психология
Введение 3
Глава
1. Теоретико-методологические основы исследования взаимосвязи темперамента человека 5
1.1 Особенности межличностного общения 5
1.2 Темперамент и его свойства как предмет психологического изучения 16
Выводы по первой главе 19
Глава
2. Психодиагностический инструментарий изучения темпераментальных особенностей 22
2.1. Опросники темперамента 22
2.2 Текст Селингмана и тест Айзенка 24
2.3 Опросник Русалова 25
Выводы по второй главе 26
Заключение 28
Список литературы 30
Содержание
Выдержка из текста
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются теоретико-методологические основы исследования взаимосвязи темперамента и характера человека, а также различных форм развития характера. Во второй главе приведены результаты эмпирического исследования влияния темперамента на характер межличностного общения. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Целью данной работы является рассмотрение феномена обратной связи в межличностном общении. Предмет исследования: обратная связь в межличностном общении. Задачи исследования : 1) рассмотреть особенности межличностного общения и определить роль обратной связи в межличностном общении;
2. дать определение понятию обратной связи и проанализировать основные подходы к ее рассмотрению;
3. охарактеризовать функции и виды обратной связи.
системный подход в психологических исследованиях (К.А. Абульханова-Славская, П.К. Анохин, В.М. Бехтерев, А.А. Бодалев, Р.В. Габдреев, А.А. Деркач, В.И. Долгова, Н.В. Кузьмина, Б.Ф. Ломов, Д.И. Фельдштейн и др.);
Межличностные отношения возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Эмоции и чувства выполняют регулирующую функцию во взаимодействии между людьми благодаря тому, что предстают как норма поведения, как готовность действовать определенным образом по отношению к тем или иным людям [13, с.89].
Методологической основой исследования являются фундаментальные положения наук о сущности межличностных отношений в специальной психологии и об их формировании у подростков с интеллектуальной недостаточностью (Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев, Д.И. Альрахаль, Н.Н. Афанасьев, И.И. Данюшевский, Л.И. Кузьмайте, Е.С. Слепович).
В исследовании использованы работы отечественных и зарубежных авторов в области специальной психологии, философии, педагогики, общей психологии (М.Г. Ярошевского, А.В. Петровского, Я.Л. Коломинского, Б.Ф. Ломова, М.И. Лисиной,Е.Г. Дзугкоева, С.Ф. Устименка).
По структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматривается роль невербальной коммуникации в межличностном общении. Во второй главе анализируется роль компонентов невербального общения в процессе коммуникации. В заключении подведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Несоответствие между желаемым и действительным, между мечтой и реальностью, взрыв эмоций и нежелание их обуздывать приводят к частым конфликтам в межличностном общении. Разрабатываются коммуникативные стратегии для урегулирования околоконфликтных ситуаций, уже возникших конфликтов, разрешения последствий конфликтов. В процессе жизнедеятельности очень важно не допускать околоконфликтные ситуации и уметь заранее прогнозировать конфликты путем изучения причин их возникновения.
Список источников информации
1. Абульханова, К.А. Время личности и время жизни. — СПб.: Алетейя, 2011.-304с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Асток – Пресс, 2008
3. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — СПб.: Питер, 2011. — 272 с.
4. Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. – М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2012
5. Большунова Н.Я. Субъектность как социокультурное явление. Новосибирск: НГПУ, 2005.
6. Бороздина Л.В. Психология характера. Исторический очерк. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007.
7. Виноградова Л.В. Интеллектуальный контроль как способ интерпретации эмоционально-трудных жизненных ситуаций // Психологический журнал.- 2004.- № 6.- С. 21-28.
8. Выготский Л. С. К вопросу о динамике детского характера. Собр. соч. в 6 т. Основы дефектологии. М.: Педагогика, 1983. Т. 5.
9. Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. Н. Новгород: Изд-во НГМА, 2000.
10. Дубовицкая, Т.Д. К проблеме диагностики учебной деятельности. Вопросы психологии. – 2005.- № 1. – С.73-78
11. Дыгун, М.А. Практикум по общей психологии для студентов педагогических специальностей вузов Минск 2007.
12. Залевский Г.В. «Некоторые проблемы психологии здоровья и здорового образа жизни» — Сибирский психол. журнал, № 35, 2010, с. 6-11
13. Карасик В.И. Язык социального статуса. М.: Гнозис, 2012.
14. Кохут, Х. Анализ самости. Системный подход к лечению нарциссических нарушений личности/Х.Кохут. — М.: Когито-Центр, 2003. – 308с.
15. Левин, К. Динамическая психология: избранные труды/К.Левин. — М.: Смысл, 2011.-570с.
16. Луман Н. Невероятные коммуникации // Проблемы теоретической социологии. 2010. № 3.
17. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2010. – 280 c.
18. Орлов,А.Б. Психология личности и сущности человека: пардигмы, проекции, практики./А.Б.Орлов. М. : Академия, 2012. -272с.
19. Основы теории коммуникации. / Сост. Ж.В. Николаева. Улан-Удэ: ВСГТУ, 2014. – 180 c.
20. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. – М.: Наука, 1995.
21. Мельник С.Н. Психология личности: Учебное пособие. Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004.
22. Ошевский Д.С., Мартынова И.Р. Копинг-стратегии подростков с акцентуациями характера, склонных к проявлению агрессии // Психологическая наука и образование: Электронный журнал. – 2013. – № 3 [Электронный ресурс].
– Режим доступа: www.psyedu.ru.
23. Практикум по возрастной психологии : Учеб. Пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб: Речь, 2006. – 688с.
24. Психологос. Мотивация в рамках академической науки // Энциклопедия практической психологии, просмотрено 08.03.2013, http://www.psychologos.ru/articles/view/motivaciya_v_ramkah_akademicheskoy_nauki
25. Психология личности/ под ред. проф. П.Н. Ермакова, проф. В.А. Лабунской. – М.: Эксмо, 2007 – 280 c/
26. Психология личности: Хрестоматия: в 2т./Ред. -сост.Райгородский Д.Я.-2-е изд.,доп.-Самара:БАХРХ-М,2000.-Т.1 Зарубежная психология.- 448с. Т.2:Отечественная психология.-554с.
27. Ратанова ,Т.А. Психодиагностические методы изучения личности./ Т.А. Ратанова,Н.Ф. Шляхта.-Изд.-2-е ,испр.-М.: МПСИ: Флинта, 2010.- 264 с.
28. Самохвалова А.Г. Психология затрудненного общения ребенка. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2013.
29. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности: Теория и практика психодиагностики. – СПб.: Речь, 2003.
30. Столяренко, Л. Д.Психология личности/ — Ростов н/Д : Феникс, 2009. — 575 с. -.
список литературы
