Содержание:
Введение 3
Глава 1. Развитие личности: определение понятия и основных проблем 5
Глава 2. Психология взаимодействия среды и личности 16
2.1 Основы взаимодействия личности и среды 16
2.2 Проблемы взаимодействия личности и среды 21
Заключение 25
Список использованных источников 27
Содержание
Выдержка из текста
Личность – объект многих политических, экономических, моральных, правовых и других воздействий на человека общества в данный момент его исторического развития.Цель курсовой работы заключается в определении роли влияния среды на развитие личности.Предметом – развитие личности в социальной среде.
Ценность исходным порядком задает данной группе благоприятный психологический климат, а общая цель высокого социального плана служит основой единения и формирующихся в ходе совместной деятельности отношений ответственной зависимости между членами группы. История их взаимодействия, протяженная во времени, преобразуя группу в совокупный субъект, порождая способность ее быть единым организмом и выступать в социальном пространстве как некое автономное лицо, обладающее способностью ставить цель, осознавать мотивы, планировать и организовать деятельность и оценивать единый результат этой деятельности.
Юридическая психология включает в себя различные области научных знаний, является прикладной наукой и в равной мере принадлежит как психологии, так и юриспруденции. В области общественных отношений, регулируемых нормами права, психическая деятельность людей приобретает своеобразные черты, которые обусловлены спецификой человеческой деятельности в сфере правового регулирования.Право всегда связано с нормативным поведением людей. Являясь активным членом общества, человек совершает поступки, действия, которые подчиняются определенным правилам. Правила, обязательные для какого-то конкретного множества (массы) людей, называются нормами поведения и устанавливаются самими людьми в интересах либо всего общества, либо отдельных групп и классов.
— клинический (до начала 20 в.) — работа врачей, психиатров, упор делался на нездоровых людей. Представление о личности как об особом феномене значительно сужается. В центре внимания особенности личности обнаруженные у психически больных людей. Основные определения — ………..
База исследования – Ленинградская область, Волосовский район, посолок Беседа, Беседская общеобразовательная школа. 6 класс, количеством в 10 человек.
Поэтому актуальным является рассмотрение стресс и его влияния на развитие личности. Провести теоретический анализ литературы про проблеме стресса, стрессоустойчивости и влияния стресса на развитие личности. Организовать и провести эмпирическое исследование стресса и его влияния на развитие личности.
Поэтому актуальным является рассмотрение стресс и его влияния на развитие личности. Провести теоретический анализ литературы про проблеме стресса, стрессоустойчивости и влияния стресса на развитие личности. Организовать и провести эмпирическое исследование стресса и его влияния на развитие личности.
Цель исследования: Выявить, как влияют эмоции на развитие личности дошкольника. Обозначить место эмоций в структуре личности человека.
Одной из основных проблем детской психологии является про¬блема движущих сил и причин развития ребенка. В противопо¬ложность широко распространенным в США и Западной Европе биологическим концепциям в советской психологии Л. С. Выгот¬ским, Н. А. Леонтьевым, С. Л. Рубинштейном было выдвинуто положение о решающей роли в психическом развитии ребенка ус¬ловий жизни и воспитания, при которых происходит овладение детьми общественным опытом, приводящее не только к накопле-нию известной совокупности знаний и умений, но и к формирова¬нию специфически человеческих душевных качеств и способнос¬тей. [11; 300]
Список использованных источников
1. Ананьев Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. – М., 2008.
2. Архиреева Т.Н. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника // Вопросы психологии. — 2006. — №3.
3. Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 1988.
4. Бронфенбреннер У. Два мира детства. Дети в США и СССР/ пер. с англ. М., 1976.
5. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т.1. М.: Педагогика, 1982.
6. Ермакова П.Н., Лабунская В.А. Психология личности. – М., 2007.
7. Клочко В. Е., Галажинский Э. В. Самореализация личности: системный взгляд. Томск: Изд-во ТГУ, 1999.
8. Ковалев Г. А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. 1993. №1.
9. Левин К. Конструктивное представление ситуации // Психология социальных ситуаций / сост. и общая ред. Н.В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1977.
11. Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. – СПб., 2005.
12. Минюшев Ф. И. Социальная антропология: учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2004.
13. Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. – СПб., 2010.
14. Ншмухаметов P.P. Психология среды как контекст проблемы самореализации личности // Успехи современного естествознания. 2006. № 4.
15. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 2011.
16. Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М., 2002.
17. Психология здоровья: Учебное пособие / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008.
18. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси, 1989.
19. СтолинВ.В. Самосознание личности. – М., 1983.
20. Товарищева Ф.Д. Личность как продукт социальной среды // Актуальные проблемы современной науки. 2012. №3.
21. Шульц П. Философская антропология. Введение для изучающих психологию. Новосибирск: НГУ, 1996.
список литературы