Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 4
1. Роль внутренних факторов в адаптации учащихся при переходе из начальной в среднюю школу 5
1.1. Особенности адаптации детей к школе при переходе из начальной школы в среднюю 5
1.2. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема 10
1.3. Признаки успешной адаптации 12
2. Рекомендации учителю средних классов 14
2.1. Усиление социально-культурного аспекта обучения 14
2.2. Развитие системного способа мышления учеников 14
2.3. Модульное обучение 16
2.4. Диагностика статуса школьника в классе при дезаптации и рекомендации по работе с детьми 19
2.5. Новые образовательные учреждения помощи детям 21
Заключение 22
Литература 24
Выдержка из текста
Актуальность проблемы преемственности между начальным и средним звеном определяется тем, что с переходом в 5 классы у детей начинается сложный этап адаптации, который связан с изменениями в организации обучения, со сменой его форм и методов, режима учебного дня, увеличением учебной нагрузки.
Адаптация — это способность человека приспосабливаться к новым условиям социальной среды, привыкание к изменившимся условиям. Она предполагает адекватное восприятие ребенком окружающую среду; адекватную систему отношений и общения с окружающими; способность к труду, обучению, организации досуга; способность к самообслуживанию и самоорганизации, к взаимообслуживанию в коллективе; изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других.
Задачами курсовой работы являются:
- теоретическое рассмотрение роли внутренних факторов школьной адаптации при переходе из начальных классов в средние,
- освещение физиологических, психологических особенностей учащихся при переходе в средине классы,
- выявление основных внутренних проблем учащихся этого возраста,
- рассмотрение признаков успешной адаптации ребенка в школе
- освещение методики диагностики дезаптации,
- рассмотрение основных статусов детей в классе и пути преодоления проблем дезаптации учащихся,
- разработка рекомендаций учителям и родителям по недопущению и возможные пути решения проблем дезаптации учащихся.
Для освещения вопроса использована научная литература, периодические издания, монографии.
Список использованной литературы
1. Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения. / Вопросы психологии. 1993, № 1, с.47-53.
2. Балл Г.А. Понятие адаптации и её значения для психологии личности // Вопросы психологии.1989, № 1.
3. Безруких М., Ефимова С., Круглов Б. Почему учиться трудно? М.1996. Боно Э. Учите вашего ребенка мыслить. Минск.1998.
4. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Издательский Центр «Академия», 2002.
5. Василькова Ю.В. Метолдика и опыт работы социального педагога. – М.: Издательский Центр «Академия», 1999.
6. Диагностика школьной дезадаптации.-М.: “Социальное здоровье России”, 1995.
7. Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной.-М., 1991.
8. Журавлев Д. Адаптация учащихся при переходе из начальной в среднюю школу // Народное образование. — 2002. — N8.-С.99-105
9. Коган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / Вопросы психологии, 1984, № 4.
10. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М.: Издательский Центр «Академия», 2002.
11. Методика и технологии работы социального педагоги / Под ред. Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский Центр «Академия», 2002.
12. Психогигиена детей и подростков /Под ред. Р.Н.Сердюковской, Р.Гельница. — М., 1985.
13. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М., 1995.
14. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М.: Издательский Центр «Академия», 2001.
15. Фуллер Ч. Подберите ключ к обучению своего ребенка. Минск.1998.
16. Хилтунен Е. Когда ребенок учит самого себя.М.1999.
17. Цукерман Г. А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема. Вопросы психологии, № 5, 2001
18. шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.Изд. центр «Академия», 2002.
19. Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. С.М. Громбаха. -М., 1988.
20. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Метолика и технология работы социального педагога. – М.: Издательский Центр «Академия», 2000.
