Содержание
Отчего же так неудержимо падает престиж образованности? Почему так пугающе ущербны духовные потребности и запросы наших вчерашних и сегодняшних учеников? Что поможет остановить катастрофически гаснущий интерес к знаниям, книгам? Как остановить девальвацию национального достояния — родного языка, возродить традиции уважительного отношения к слову, чистоте, богатству речи? Все названные выше вопросы связаны с проблемой духовного состояния общества, с речевой культурой его членов, культурой их общения. Случилось так, что живя в словах и словами, а не реальностью, приучаясь к смысловой однозначности, люди утрачивали способность понимать разные значения слов, видеть степень их соответствия действительности. Любопытно, что умение соотнести слово с действительностью академик И.П.Павлов рассматривал как важнейшее свойство ума.
Выдержка из текста
Наблюдая то, что переживала Россия, он в 1918 году говорил в своей публичной лекции: «Русская мысль… не идет за кулисы слова, не любит смотреть на подлинную действительность. Мы занимаемся коллекционированием слов, а не изучением жизни». (И.П.Павлов «О русском уме» «Литературная газета» . 1981 год, N30).
Разрушаемая традиция оценочного отношения к речи, складывающаяся (на благоприятной почве низкой культуры) фетишизация слова приводили к неспособности предвидеть последствия внедрения военизированной лексики (вооружать, бороться, формировать, выковывать) в просвещенческие проблемы. Входя в педагогическое сознание, эта лексика предопределяла подчинение образовательно-воспитательной деятельности казарменным законам, обусловливала командно-директивные формы взаимодействия, жестко регламентированные модели отношений. Все это дегуманизировало систему образования, не оставляло места для осуществления важнейшей его функции — к у л ь т у р о о б р а з у ю щ е й , направленной на развитие и совершенствование культуры личности и общества в целом.
Список использованной литературы
Лихачев Д. С. Земля родная. — М. , — 1983. и т.д.
С этим материалом также изучают
Глубокий анализ концепта «размер» в английском и русском языках. Изучение лексико-семантических групп, синонимов, метафор и практические рекомендации для переводчиков.
... языка, что затрудняет проникновение в культуру другого народа. Теоретической основой дипломной послужили, труды как отечественных, так ... 10. Каменская О.Л. Языковая личность и семантика слова. // Социокультурное варьирование в языке. / Сб. науч. трудов, ...
Глубокий анализ лексики с пометой «презрительно» в современном русском языке. Рассматриваются подходы к классификации на основе толковых словарей и лингвистических исследований, что станет теоретической и практической основой для вашего научного проекта.
... содержанию. 1. Познание как процесс отражения действительности в сознании человека. Познание процесс целенаправленного активного отображения действительности в сознании человека. В ходе познания выявляются разнообразные ...
... культуры межнациональных отношений является на сегодняшний день одной из главных и важных задач воспитания полноценной личности. В современных социальных, культурных и политических условиях люди ...
... Единство мира культуры определяется деятельностью общественного человека, который и является носителем культуры, а так же гарантом её существования и воспроизводства. Индивид усваивает культуру через язык, воспитание, ...
... 2000. 218 с. 30.Мясищев, В. Я. Структура личности и отношения человека к действительности / В. Я. Мясищев. М.: Знание, ... коррекция отклонений в этой сфере, так как негативные межличностные отношения могут неблагоприятно отразиться на адаптации ...
Откройте для себя самый полный и структурированный реферат по ЗОЖ и физической культуре. В работе рассмотрены все ключевые аспекты – от рекомендаций ВОЗ и физиологии до психологических и социальных факторов. Идеальная научная и практическая основа для студенческих работ.
... культуру межличностных отношений, которая является основой культуры человеческого общения и культуры межличностного общения. В основе всех этих культур лежит уважительное отношение к человеку ... 4.Зникина Л.С., Мамонтова Н.Ю. Язык и коммуникация: из ...
