Пример готовой курсовой работы по предмету: Естествознание
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические основы использования игровой методики в экологическом воспитании дошкольников
1.1. Психолого-педагогическое и методическое обоснование использования дидактических игр в экологическом воспитании дошкольников
1.2. Многообразие и содержание дидактических игр для ознакомления дошкольников с живой природой
Глава
2. Применение игровой методики для ознакомления дошкольников со свойствами и признаками живых организмов
2.1. Система эколого-природоведческих игр для изучения основных свойств и признаков живых организмов
2.2.Практика создания и использования игровых обучающих ситуаций разного типа
Глава 3.Опытно экспериментальная часть
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Выдержка из текста
Цель – разработать и апробировать систему дидактических игр в экологическом воспитании дошкольников
Гипотеза исследования: использование дидактических игр при изучении свойств живых организмов будет способствовать усвоению знаний и повышению познавательной активности дошкольников при условиях систематического применения игровой методики и соответствии типа, содержания игры программному материалу.
Цель исследования, его предмет, объект и гипотеза определили следующие задачи:
- — раскрыть психолго-педагогическое и методическое обоснование использования игры для ознакомления дошкольников с живой природой;
- — показать многообразие и содержание дидактических игр для ознакомления дошкольников с живой природой;
- охарактеризовать систему эколого-природоведческих игр для изучения основных свойств и признаков живых организмов ;
- — раскрыть практику создания и использования игровых обучающих ситуаций для изучения основных свойств и признаков живых организмов ;
- -апробировать экспериментальные материалы и показать их эффективность в воспитании и развитии дошкольников.
В процессе работы мы использовали следующие методы исследования:
- главные: педагогический эксперимент ;
- вспомогательные методы: анализ литературы, количественный и качественный анализ полученных фактических данных.
Новизна исследования заключается в том, что: выявлены и экспериментально проверены возможности игровой методики для усвоения детьми знаний по изучению основных свойств и признаков живых организмов .
Практическое значение данного исследования состоит в следующем:
- разработанная автором работы система дидактических игр может быть использована воспитателем на занятиях по экологическому воспитанию старших дошкольников.
Апробация работы и внедрение её результатов: опытно-экспериментальная работа проводилась в ДОУ …………………….
Структура работы: введение, три главы (теоретическая и практическая), заключение, список литературы и приложения.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду, 2-е издание, – М.: Просвещение, 1991.
2.Бобылёва Л. К природе с добротой // Дошкольное воспитание. – 2010. –№ 2
3.Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет.- Воронеж :
- Т Ц. Учитель ,2002. -159с.
4.Буковская Г.В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. – М.: Новая школа, 2004.
5.Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М.: Просвещение,1982.
6.Воронина Т. Играя, обучаем. //Воспитание школьников. – 2002. — № 8.
7.Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка. //Вопросы психологии. – 1996. — № 6. – 14 с.
8.Газман О.С., Харитонова Н.Е. В школу с игрой. – М.: Просвещение, 1991.
9.Геллер Е.М. Наш друг – игра. – Минск, 1979. — 250 с.
10.Гидрович С.Г., Сыроежкина И.М. Деловые игры. – М.: Педагогика, 1976.
11.Грехова Л.И. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми. – М.: Сервис-школа, 2002.
12.Дежникова И.С. и др. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
13. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. / Под ред. Т.И. Бабаевой, В.А. Михайловой, Л.М. Гуревич. – СПб., 2000.
14.Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. – М.: Сервис-школа, 2001.
15.Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. – М.,2004.
16. Комратова Н. Проектная деятельность :культура и экология // Дошкольное воспитание . – 2007. –№ 2. –с.32
17.Климаева А. Уголок природы //Дошкольное воспитание. – 2009. –№ 1. –с.118.
18.Марковская М.М. Уголок природы в детском саду– М.: Просвещение, 1984.
19.Минскин Е.М. От игры к знаниям. – М.: Просвещение, 1987. – 190с.
20.Молодцова Л.П. Нравственное экологическое воспитание старших дошколников. – Минск,2001.
21.Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. Учебник для студентов вузов, 2-е издание, испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 1997.
22.Николаева С.Н. Как приобщить ребёнка к природе: методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении. – М.: Новая шк. 1993.
23.Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. – М.: Новая школа, 1999.
24.Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Советская энциклопедия, 1977.
25.Рубинштейн С.Л. основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1986.
26.Саморукова П.Г. Методика ознакомления детей с природой в детском саду . – М.: Педагогика, 1992.
27.Селезнёва И . Помогите птицам //Дошкольное воспитание. – 2010. –№ 2
28.Сухомлинский В.А. О воспитании. – М.: Просвещение, 1985. – 270 с.
29.Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Просвещение, 1985. – 250 с.
30.Табукашвили Т.Г. От диагностики к экологическому развитию. –Ростов,2003.
31.Усова Л.Т. Роль игры в воспитании детей. – М.: Просвещение, 1987.
32. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Просвещение, 1980.
33.Хрестоматия по психологии. /Под ред. А.В. Петровского. — М.: Просвещение, 1987. – 436 с.
34.Шмаков С.А. Игра как средство познавательной активности детей и подростков в учебно-воспитательной работе. – Воронеж, 1975. – 200 с.
35.Щукина Т.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: Педагогика, 1988. – 208 с.
36.Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1978. – 200 с.
