Пример готовой курсовой работы по предмету: Литература
Роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир» как героико-патриотическое произведение. «Мысль народная» в романе.
Основные этапы творческого пути В.Г. Распутина. Духовно-нравственный аспект творчества писателя. Трагические судьбы русской деревни. Женские образы. Идейно-художественные особенности двух — трёх произведений по выбору: «Прощание с Матерой», «Живи и помни», «Деньги для Марии».
Роман Л.Н. Толстого «Анна Каренина». Идейно-художественное своеобразие.
Лирика А. Блока. Проблематика и поэтика.
Роман Ф.М. Достоевского «Идиот». Социальная и нравственно-философская проблематика, образная система.
Основные этапы творческого пути А.И. Солженицына. Идейно-художественное своеобразие малой прозы писателя («Матрёнин двор», «Крохотки»).
Социальное и духовно-нравственное значение романов «В круге первом», «Архипелаг ГУЛАГ».
Драматургия Н.В. Гоголя. Комедия «Ревизор». Её художественные особенности.
Основные этапы творческого пути Ю.В. Бондарева. Своеобразие решения военной темы («Батальоны просят огня», «Горячий снег»).
Проблематика и образы романа Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы».
Деревенская проза. Споры о термине и герое. Спектр социальных и духовно-нравственных проблем. Идейно-художественные особенности двух — трёх произведений по выбору (Ф.А. Абрамов, В.И. Белов, Б.А. Можаев, В.П. Астафьев
Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина. «История одного города». Сказки. Своеобразие сатиры писателя.
Проблематика, жанровое своеобразие романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Композиция. Структура образов. Религиозно-философский подтекст.
Творчество Н.С. Лескова. Рассказы о народных праведниках. «Очарованный странник» Н. С. Лескова. Философско-символический смысл повести.
Многогранность таланта В.М. Шукшина — мастера рассказа, романиста, кинодраматурга. Проблемы города и деревни, истинных и ложных ценностей в рассказах разных лет. Традиции русской классики.
«Записки охотника» И.С. Тургенева. Проблематика. Система образов. Особенности жанра. Новаторство.
Эволюция темы Великой Отечественной войны в литературе последующих десятилетий. Нравственно-философское осмысление событий (В.П. Некрасов, К.М.Симонов, Ю.В. Бондарев, Г.Я. Бакланов, В.П. Астафьев, В.В. Быков, К.Д. Воробьёв, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, А.И. Приставкин).
Художественный анализ двух-трёх произведений по выбору.
Роман И.С. Тургенева «Рудин». Проблематика, особенности сюжетного развития. Тема «лишнего человека» в романе.
Тема Великой Отечественной войны в творчестве М.А. Шолохова. («Они сражались за Родину», «Судьба человека»).
Особенности композиции. Основные образы. Личная и народная трагедия в произведениях писателя.
Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Проблематика, особенности сюжетного развития. Образ нигилиста. Полемика вокруг романа.
Поэзия 60-90-х гг. Концептуализм. Авторская песня. «Тихая» лирика. «Эстрадная» лирика. Ведущие тенденции и основные представители. Идейно-художественные особенности творчества одного из авторов.
«Кому на Руси жить хорошо» как «энциклопедия» крестьянской жизни, итог и вершина поэтического мастерства Н.А. Некрасова.
Идейно-художественные особенности литературы 50-90-х гг. Деревенская проза. Городская проза. Историческая проза. Научная проза. Лагерная проза. Постмодернизм. Ведущие тенденции. Основные представители.
Творчество Ф.М. Достоевского. «Преступление и наказание». Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Художественное своеобразие.
Идейно-художественное своеобразие творчества Н.М. Рубцова. Темы «малой родины» и исторической России. Картины родной природы. Традиции русской классики.
«Мёртвые души» Н.В. Гоголя. Проблематика, система персонажей, особенности жанра и композиции, способы художественной типизации.
Особенности фантастической сатиры М.А. Булгакова 20-х годов в повестях «Собачье сердце», «Роковые яйца».
Идейно-художественное своеобразие романа И.А. Гончарова «Обломов». Споры о романе в русской критике 50-х гг. XIX века.
Поэма А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» как вершина литературного творчества периода Великой Отечественной войны, эпическое отражение подвига народа и уникальное воплощение образа народа в образе Теркина.
Поэзия М.Ю. Лермонтова. Проблематика и поэтика.
Особенности литературного процесса периода Великой Отечественной войны. Публицистика, проза, драматургия (Жанр очерка, рассказа, повести, пьесы. И.Г. Эренбург, А.Н. Толстой, М.А. Шолохов, Л.М. Леонов, Е.Л. Шварц).
Художественное своеобразие лирики Ф.И. Тютчева. Навственно-философские и гражданские мотивы его лирики; стихотворения о природе. Глубина и богатство чувств в любовной лирике Ф.И. Тютчева.
Ведущие тенденции развития русской литературы начала XX века. Судьбы реализма и модернизм: идейно-эстетические платформы символизма, акмеизма, футуризма. Виднейшие представители.
Творческий путь А.Н. Островского. Идейно-художественное своеобразие его пьес.
Литературный процесс периода Великой Отечественной войны. Творчество поэтов старшего поколения: М.В. Исаковский, А.А. Сурков, А.Т. Твардовский, К.М. Симонов, А.А. Ахматова, О.Ф. Берггольц.
А.С. Пушкин — драматург. Трагедия «Борис Годунов», ее проблематика, образы, стиль; власть и народ в трагедии.
Творческий путь В.В. Маяковского. Идейно-художественное новаторство ранней лирики поэта. В.В. Маяковский и футуризм.
Основные мотивы и художественные особенности лирики М.Ю. Лермонтова.
Роман М.А. Шолохова «Поднятая целина». Историческая основа произведения. Система образов. Своеобразие конфликта и авторской позиции.
Поэмы М.Ю. Лермонтова. «Мцыри» и «Демон» как романтические произведения. Проблематика, жанровые особенности, нравственно-философское содержание.
Своеобразие поэтики и стиля А.П. Платонова в произведениях 20-х годов. Платоновская концепция человека, его судьбы в романах «Чевенгур», «Котлован».
«Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова — социально-психологический и философский роман. Печорин как социальный тип. В.Г. Белинский о романе.
Идейно-художественное своеобразие одной из поэм В.В. Маяковского. В.В. Маяковский-сатирик.
Творчество Н.В. Гоголя. Художественное своеобразие сборника «Миргород». Композиция цикла. Анализ 2-3-х повестей.
Основные этапы творческого пути А.А. Ахматовой. А.А. Ахматова и эстетика акмеизма. Основные мотивы и своеобразие лирики поэтессы послеоктябрьского периода.
«Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Повесть «Шинель», нравственно-философское содержание образа Башмачкина.
Основные этапы творческого пути М.А. Булгакова, разнообразие жанров и проблематики его произведений. Роман «Белая гвардия».
Творчество А.С. Грибоедова. Идейно-художественное своеобразие комедии «Горе от ума».
Своеобразие творческой эволюции А.А. Блока. Любовная, философская и социальная проблематика. Образ России в творчестве поэта.
Идейно-художественное своеобразие поэзии Г.Р. Державина. Его роль в историко-литературном процессе.
Основные этапы творчества И.А. Бунина-прозаика. «Вечные темы» в рассказах и повестях разных лет («Антоновские яблоки», «Деревня», «Суходол», «Господин из «Сан-Франциско», цикл «Тёмные аллеи»).
Художественное мастерство писателя.
Содержание
Выдержка из текста
За это время многое кардинально поменялось как в историческом, так и в литературном плане, роман Айтматова был написан после того, как в русской литературе писатели освоили многие приёмы изображения и построения текста, так что с уверенностью можно сказать о преемственности его товрчества, тогда как Достоевский творил до появления многих течений начала ХХ века.
Целью моей работы является изучить золотой век развития художественной культуры России, а также понять необходимость желания обществом того времени перемен в жизни, что собственно говоря и дало такой толчок в развитии русской литературы, театра, изобразительного искусства и т.д.
Язык – важнейший способ формирования и существования знаний человека о мире. Отражая в процессе деятельности объективный мир, человек фиксирует в слове результаты познания. Совокупность этих знаний, запечатленных в языковой форме, и представляет собой то, что называется языковой картиной мира.
24 вопроса по курсу Русская литература
1. века
Много известных имен принесло нам течение символизма. Назовем хотя бы Максимилиана Волошина и Михаила Кузмина. Воздействие символистов было заметно и на молодых стихотворцах, входивших в другие кружки и школы.
ниже указаны все вопросы
В истории русской культуры не было периода, аналогичному западноевропейскому Ренессансу, и складывавшиеся несколько раз благоприятные условия для его формирования (накануне и в процессе петровских реформ; в 1830-1840 гг.) обусловили появление лишь нескольких фигур в русской культуре ренессансного типа.В литературе рассматриваемого периода можно выделить три основных направления: символизм, акмеизм и футуризм.
