Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Психологические предпосылки развития русского православия
1.1. Православная идея и ее основные ценности
1.2. Психологические факторы религии
1.3. Православное понимание нравственности
Глава
2. Результаты экспериментального исследования по усвоению нравственных норм детьми-дошкольниками посредством сказок Г.Х. Андерсена
2.1.Беседа-эксперимент с детьми подготовительной группы по усвоению норм нравственности
2.2.Результат эксперимента по усвоению норм нравственности посредством сказки Г.Х Андерсена «Дюймовочка». Проведение повторной беседы.
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Русская православие берет свое начало с возникновения Крещения на Руси. Христианство возникло как одно из ответвлений иудаизма, который был изначально сформирован на базе первоначальных языческих представлений древнеевропейских племен. Православие с переводе с греческого дословно означает «правильное суждение» или «правильное учение». Православие выступает одним из направлений в христианстве. В данной работе мы значительное внимание уделим проблемам морали и нравственности в русском православии. Церковь Христова в своей проповеди, начиная от святых апостолов и по настоящее время, являет миру величайший и самый совершенный идеал жизни человека — это идеал святости, который включает в себя истинную евангельскую веру, проявляющуюся в делах христианской любви .
В современном мире приходится часто наблюдать, как обесцениваются многие понятия, о которых раньше говорили и писали с особым пиететом. Особенно это заметно на примере того, что принято называть нравственностью и духовностью. После многих пустых и иногда противоположных по смыслу рассуждений на темы нравственности и духовности человек современного общества воспринимает их как некие абстрактные и ни к чему не обязывающие понятия, абсолютно не относящиеся ни к нему лично, ни к его жизни. Однако от того, как человек понимает свои нравственные обязанности и что он подразумевает под духовностью, будет зависеть его жизнь в обществе и все то, что психологи и богословы называют смыслом жизни человека. Основная цель данной работы заключается в теоретическом анализе специализированной литературы по проблеме психологических предпосылок русского православия, а также практическому исследованию нравственности дошкольников.
Объект исследования – психологические предпосылки русского православия; Предмет исследования – проблема нравственности в рамках русского православия. Основные задачи исследования: Теоретический анализ психологических предпосылок развития русского православия; Анализ православной идеи и основных ее ценностей; Изучение проблемы психологических факторов в религии; Анализ православного понимания нравственности; Практическое изучение проблемы нравственности. Практическая значимость – результаты данной работы могут быть использованы в рамках деятельности практических психологов, педагогов, воспитателей и других специалистов.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Аверинцев С. С, Мешков А. Н., Попов Ю. Н Христианство: Энциклопедический словарь. — М.: Большая Российская Энциклопедия, 1995. 672 с.
2.Базалук О.А. Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. Том
1. коллективная монография / Под ред. О. А. Базалука – К.: Кондор, 2011. – Т. 1. – 328.
3.Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. Раздел: Практическая психология — Психологический тренинг. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. — 125 с.
4.Белоусова З.И., Мищик Л.И. Психолого-педагогические проблемы личности. Запорожье:Запорожский государственный университет. Кафедра педагогики и психологии. Учебное пособие. – 86 с.
5.Борытко Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания. Монография. — Волгоград: Перемена, 2001. — 214 с.
6.Ветлугина Н.А., Казакова Т.Г. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду. М.:. 2003. – 325 с.
7.Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология в вопросах и ответах. М. , 2002 — 256 с.
8.Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М.: АСТ, Астрель, Харвест, 2008. 238 с.
9.Голосова Ю.В. Психологические особенности и развитие дошкольника. Сыктывкар. 2006. – 217 с.
10.Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. М.: Педагогика, 1984. — 128 с.
11.Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет с элементами психогимнастики. М. «Издательство ГНОМ и Д», 2008. — 64 с.
12.Квасовка В.Т. Формирование основ нравственно-правовой культуры у детей старшего дошкольного возраста. Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования — Мозырь: ООО ИД Белый Ветер, 2007 – 95 с.
13.Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста. М.: 2007. – 425 с.
14.Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль: Академия развития, 1996. 208 с.
15.Нагорнова А.Ю. (ред.) Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. Часть
1. Материалы 3-й научно-практической конференции (заочной) с международным участием: 20-21 апреля 2012 г. — ФГБОУ ВПО УлГПУ им. И.Н. Ульянова. — Ульяновск: УлГУ, 2012. — 606 с.
16.Окулов А.Ф. Социальный прогресс и религии. — М.: Мысль, 1982. 367 с.
17.Танчер В.К. Христианство и общественное развитие. — М.: Знание, 1971.48с.
18.Шорыгина Т.А. Беседы о хорошем и плохом поведении. Раздел: Дошкольное образование — Нравственное воспитание. М.: ТЦ Сфера, 2010. — 96 с.
19.Экономцев И. А. Православие. Византия. Россия. Сб. статей.- М.: Христианская литература, 1992. 233 с.
