Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава 1. Cамооценка интеллекта студентов как фактор обучения и развития личности 5
1.1 Проблема интеллекта в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2 Место самооценки в структуре личности и ее взаимосвязь с интеллектом 12
1.3 Гендерные особенности и различия в самооценке интеллекта 18
Глава
2. Эмпирическое исследование самооценки интеллекта у студентов разного пола 20
2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования 20
2.2 Методика исследования 21
2.3 Результаты исследования 23
2.4 Обсуждение результатов 25
Заключение 26
Список литературы 28
Приложение 30
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: изучение особенностей самооценки интеллекта у студентов разного пола.Объект исследования: самооценка интеллекта студентов.Предмет исследования: взаимосвязь уровня развития интеллекта и его самооценки у студентов разного пола.
Цель исследования: изучение самооценки интеллекта у студентов разного пола.Объект: Взаимосвязи личностных и когнитивных структур у студентов разного пола.Предмет: самооценка интеллекта у студентов разного пола.
Изучению интеллекта как отрасли науки уделяется очень мало времени для изучения, так как умными людьми трудно управлять.
Теоретико-методологической основой исследования являются теоретические положения Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, В.А. Сластенина, В.С. Елагиной об особенностях формирования у будущих учителей педагогической компетентности; Р.С. Сеитовой о коммуникативно-управленческой компетентности у студентов педагогических вузов; концепции А.М. Федосеевой об успешности педагогической компетентности, связанной с развитием компонентов психологической компетенции в системе образовательного процесса; О.Л. Жук о компетентностном подходе к педагогической подготовке студентов.
В силу разных причин в последние годы в большинстве случаев старение человека происходит по преждевременному типу, который характеризуется более ранним развитием возрастных изменений, чем у физиологически стареющих людей.Целью исследования является изучение потенциальных маркеров преждевременного сосудистого старения у студентов Центральной и Юго-Восточной Азии, обучающихся в Москве, и разработка специфических рекомендаций по первичной профилактике сердечно-сосудистых заболеваний. определить фенотипы АД у студентов разных регионов,
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., стереотип. – М., 2009. – 320 с.
2. Антропова М.В., Хрипкова А.Г. Адаптация учащихся 6-11 лет к учебным нагрузкам // Новые исследования по возрастной физиологии. 2000, № 2. С.5-18.
3. Бардиер Г.Л.,Никольская И.М.,Что касается меня…Сомнения и переживания самых младших школьников. — СПб.: Речь,2005.-208с.
4. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2001.
5. Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 2007.
6. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – СПб., 2001. – 208 с.
7. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. — М.: Изд-во МГУ, 2003
8. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; Под ред. А. В. Петровского. — 2-е изд., — М.: Просвещение, 2002. -288с.
9. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.4.-М.: Педагогика, 2003
10. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В.Справочник психолога начальной школы. — Ростов н/ Д: Феникс, 2008.- 442с.
11. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000
12. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, — 2000. – 255 с.
13. Москвичева Л.В. Развитие Я-концепции у младших школьников средствами содержательного общения со сверстниками и учителем: Дис. … канд. психол. наук. — Н.Новгород, 2003. — 212 с.
14. Мухина В.С. Детская психология: [Учеб. Для пед. ин-тов]
/ Под ред. Л.А.Венгера – М.: Просвещение, 2000г
15. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004
16. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России. – 2003 – 442 с.
17. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. М. 2000. 248 с.
18. Пиаже Жан. Избранные психологические труды, Москва, 2004
19. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/ Под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.-СПб.: Речь,2006.-688с
20. Реан А. А., Человек от рождения до смерти, 2001.
21. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 806 с.
22. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001 — 460 с.
23. Цукерман Г.А.Школьные трудности благополучных детей.- М.:Знание, 2004.-160с.
24. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 2006.
список литературы
