Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава 1. Cамооценка интеллекта у студентов 5
1.1 Проблема интеллекта в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2 Место самооценки в структуре личности и ее взаимосвязь с интеллектом 12
1.3 Гендерные различия в самооценке интеллекта 18
Выводы по первой главе 23
Глава
2. Эмпирическое исследование самооценки интеллекта у студентов разного пола 23
2.1 Методологический аппарат исследования 24
2.2 Анализ самооценки интеллекта у юношей и девушек 26
Выводы по второй главе 36
Заключение 37
Список литературы 38
Приложение 40
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: изучение особенностей самооценки интеллекта у студентов разного пола.Объект исследования: самооценка интеллекта студентов.Предмет исследования: взаимосвязь уровня развития интеллекта и его самооценки у студентов разного пола.
Цель исследования: изучение самооценки интеллекта у студентов разного пола.Объект: Взаимосвязи личностных и когнитивных структур у студентов разного пола.Предмет: самооценка интеллекта у студентов разного пола.
Изучению интеллекта как отрасли науки уделяется очень мало времени для изучения, так как умными людьми трудно управлять.
Гипотеза исследования: Наше предположение строится на том, что у студентов третьего курса доминирует желание работать в сфере бизнеса (в частных образовательных учреждениях), поэтому их педагогическая профессиональная компетентность слабо сформирована; у студентов четвертого курса появляется мотив к педагогическому самосовершенствованию, следовательно, их уровень компетентности должен быть выражен ярче, будет наблюдаться стабильность в получении профессиональных педагогических навыков.
2. изучить распространенность традиционных факторов риска (курение, избыточное потребление соли, семейный анамнез, физическая активность, абдоминальное ожирение, дислипидемия, нарушения углеводного обмена)
Список источников информации
1. Аболин Л М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека /Л.М. Аболин. — Казань, 1987.- 236 c.
2. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., стереотип. – М., 2009. – 320 с.
3. Бендас Т.В. Гендерная психология. – СПб.: Питер. 2006. – 431 с.
4. Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 2007.- 320 с.
5. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. — М.: Изд-во МГУ, 2003. – 260 с.
6. Волков Б.С. Психология юности и молодости: Учебное пособие. М.: Академический Проект: Трикса, 2006. 256 с.
7. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997. – 238 с.
8. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 355 с.
9. Муздыбаев К. Психология ответственности / К. Муздыбаев. — Л., 1983. — 240 с.
10. Мясищев В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. – Л.: ЛГУ, 1960. – 224 с.
11. Найссер У. Познание и реальность / У. Найссер. – М.: Прогресс, 1981. – 230 с.
12. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004. – 340 с.
13. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека / Г.С. Никифоров. — Л. : Изд-во ЛГУ, 1989. — 192 с.
14. Петровa Л.Е. Социальное самочувствие молодежи / Л.И. Петровa / Социологические исследования. — 2000. — № 12. — С. 50— 55.
15. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. М. 2000. — 248 с.
16. Пиаже Ж.. Избранные психологические труды, Москва, 2004. – 420с.
17. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/ Под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.-СПб.: Речь,2006.-688с.
18. Реан А. А. Человек от рождения до смерти. – М. Смысл, 2001. – 280 с.
19. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 806 с.
20. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001 — 460 с.
21. Шамионов Р.М. Психология субъективного благополучия личности / Р.М. Шамионов. — Саратов, 2004. — 180 с.
22. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М., 2006.- 340 с.
23. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Прогресс, 1996. – 344 с.
список литературы
