Пример готовой курсовой работы по предмету: Общая психология
Введение
Глава 1 Теоретические аспекты изучения самооценки в подростковом возрасте
1.1. Общая характеристика подросткового возраста
1.2. Я-концепция и самооценка в подростковом возрасте
Глава
2. Взаимосвязь самооценки подростка и особенностей его отношений в социальной сфере
2.1. Социальная сфера как фактор формирования самооценки подростка
2.2. Самоотношение подростка как отражение его самооценки и системы отношений в социальной сфере
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: предполагаем, что самооценка в подростковом возрасте играет значимую роль в психологическом благополучии ребенка, в связи с чем, необходимо целенаправленное формирование адекватной самооценки подростка.
Практическая значимость нашего исследования заключается в возможном применении его результатов при профессиональном отборе кандидатам на определенную вакансию может быть предложен тест на выявление уровня самооценки личности, что позволит спрогнозировать успешность данного человека в будущей профессиональной деятельности.
Гипотеза исследования: в подростковом возрастенаблюдается высокий уровень школьной тревожности и низкий уровень самооценки, которые определяют социальную адаптацию подростков и служат регулятором поведения.
Методологической основой настоящего исследования являются основные положения возрастной и педагогической психологии, представленные в работах отечественных и зарубежных психологов: Эльконина Д. Б., Рубенштейна С. Я., Выготского Л. С., Фрейда З., Эриксона Э., и др.
Самооценка в подростковом возрасте
В частности, в данном случае достаточно часто акцентируется внимание на том, что это более чем кризисный период.
Экспериментальную выборку составили
6. детей подросткового возраста (15 –
1. лет).
Исследование проводилось на базе Центра стоматологии и челюстно-лицевой хирургии. Испытуемые были условно поделены на 2 группы:
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о наличии связи между показателями тревожности и самооценки в подростковом возрасте, а именно: чем выше показатели тревожности, тем ниже уровень самооценки и наоборот.
Список источников информации
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология М., 2003
2.Аверин В.А. Психология детей и подростков. – СПб., 1998
3.Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание. – М., 1986
4.Бернс Р. Я – концепция и Я – образы //Самоотношение и защитные механизмы личности: Хрестоматия. – Самара., 2003
5.Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. – М., 1993
6.Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал, 1992, Т.13, № 4 с. 99 – 100.
7.Волков Б.С. Психология подростка. — М., 2005
8.Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993
9.Зимбардо Ф. Формирование самооценки //Самоотношение и защитные механизмы личности: Хрестоматия. – Самара., 2003
10.Зинько Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть
1. Самооценка и ее параметры //Психологический журнал. – 2006. — Т. 27. — № 3. с. 18 – 30
11.Кон И.С, Открытие Я. – М., 1978
12.Кон И.С. Психология старшеклассника. – М., 1982
13.Коноваленко В.Е. Педагогические условия становления самооценки личностных нравственных качеств старшеклассника. — СПб, 1995
14.Крайг Г. Психология развития. – СПб.. 2003
15.Кулагина И.Ю., Колюцкий Н.В. Возрастная психология. — М., 2008
16.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 2004
17.Липкина А.И. Самооценка школьника. — М., 1976
18.Мудрик А.В. Социализация человека. – М., 2004
19.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000
20.Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М., 1991
21.Практикум по возрастной психологии /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. — СПб., 2002
22.Прихожан А.И. Проблемы подросткового кризиса //Психологическая наука и образование. – 1997. № 1
23.Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. – М., 1999
24.Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
25.Психология человека от рождения до смерти. /Под. Ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
26.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 2002
27.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999
28.Самоукина Н.В. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. – М., 2003
29.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
30.Столин В.В. Самосознание личности.- М., 1983
31.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб., 2003
32.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб., 2000
33.Фельдштейн Д.И. Психология взросления. – М., 1999
список литературы
