Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Анализ литературы по вопросам самооценки в зрелом возрасте
1.1. Я-концепция в зрелом возрасте
1.2. Понятие самооценки
1.3. Особенности самооценки в зрелом возрасте
Глава
2. Экспериментальное исследование самооценки в зрелом возрасте
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты исследования
Выводы
Заключение
Рекомендации
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Теоретические подходы к исследованию самореализации личности в зрелом возрасте Представления о самореализации личности в психологических Эмпирическое изучение взаимосвязи самореализации и эмоциональных свойств личности в зрелом возрасте
Практическая значимость нашего исследования заключается в возможном применении его результатов при профессиональном отборе кандидатам на определенную вакансию может быть предложен тест на выявление уровня самооценки личности, что позволит спрогнозировать успешность данного человека в будущей профессиональной деятельности.
Наиболее выраженные возрастные изменения претерпевают зрительная и слуховая сенсорные системы. Известно, что с возрастом снижается эластичность хрусталика, и к 45-50 годам аккомодация глаза уменьшается в 4-5 раз. Это приводит к развитию дальнозоркости и понижению остроты зрения; помимо этого, повышаются пороги цветоощущения и цветоразличения, сужаются границы полей зрения.
В качестве рабочей гипотезы выступило предположение о том, что специально организованная деятельность с использованием групповых форм работы может способствовать формированию адекватной самооценки подростков
Гипотеза исследования: предполагаем, что самооценка в подростковом возрасте играет значимую роль в психологическом благополучии ребенка, в связи с чем, необходимо целенаправленное формирование адекватной самооценки подростка.
Гипотеза исследования: в подростковом возрастенаблюдается высокий уровень школьной тревожности и низкий уровень самооценки, которые определяют социальную адаптацию подростков и служат регулятором поведения.
В исследовании мы ориентировались на работы, в которых предлагаются различные подходы и терапевтические методики для преодоления заниженной самооценки (Б.Ф. Скиннер, Д. Келли, А. Адлер, К. Роджерс, З. Фрейд, А. Фрейд и др.).
Среди отечественных психологов опирались на работы Н.Н. Авдеевой, В.А. Алексеева, Е.А. Архиповой, И.С. Кон, Т.Э. Мисюриной, Т.Л. Мироновой, Т.С. Токарской, и др.
Список источников информации
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М., 1997. — 672 с.
2.Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. М., 1973– 231 с.
3.Ананьев Б. Г. Избр. психол. тр.: В 2 т. / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. Т. 1. М.: Педагогика, 1980. – 542 с.
4.Бендас Т. В. Гендерная психология. СПб., 2005- 431 с.
5.Большой психологический словарь. М., 2003– 681 с.
6.Братусь С. Б. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вести. Моск. ун-та. Сер.
14. Психология. 1980. М» 2. С. 3— 13.
7.Головей Л. А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости. Докт. дисс. психол. СПбГУ, 1996.
8.Карсаевская Т. В., Шаталов А. Т. Философские аспекты геронтологии. М., 1978. – 316 с.
9.Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. — 940 с.
10.Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии/ Под ред. Л. И. Анцыферовой. М.: Наука, 1978. С. 156— 172.
11.Практическая психодиагностика. Ред. Райгородский Д. Я., М., 2000- 667 с.
12.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М.., 2002. — 652 с.
13.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер., 2002– 720 с.
14.Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997– 912 с.
15.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Изд. группа «Прогресс», 1996. — 344 с.
список литературы
