Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная педагогика
ВВЕДЕНИЕ
Глава
1. Теоретические основы понятия самореализации личности в условиях ученического коллектива
1.1. Анализ отечественной и зарубежного опыта по проблеме самореализации личности в условиях раз ученического коллектива
1.2. Социально-педагогическая характеристика самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива.
2. Пути повышения эффективности социально-педагогической деятельности по самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива
2.1. Использование потенциала социума в социально-педагогической деятельности по самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива
2.2. Формы и методы социально-педагогической деятельности по самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Содержание
Выдержка из текста
В философских исследованиях самореализация рассматривается как основной способ реализации личностью своих потенций через ту или иную форму социальной и творческой деятельности (И.Д. Ведин, И.А. Идинов).
В психологии самореализация рассматривается как цель личности, процесс и результат жизнедеятельности индивида (Л.А. Коростылева, Н.И. Полубабкина).
В исследованиях В.А. Ельцовой, Л.А. Корстылевой, Р.Х. Шакурова выявляются механизмы, критерии, уровни и барьеры самореализации, которые непосредственно влияют на выбор стратегии самореализации личности.
В современной социально-экономической ситуации реализация данной цели приобретает все большую актуальность. Изменения в жизни российского общества, приведшие к усилению его расслоения; кризису семьи, росту показателей социальной дезадаптации детей и подростков обуславливают необходимость переосмысления подходов к воспитанию и образованию в современном мире, поиск новых форм и методов работы.
В настоящий момент существует проблема слабой разработанности вопросов самореализации личности, Причем проблема современной психологии состоит в том, что при достаточной изученности различных личностных характеристик, подтверждающих наличие у человека активности, не существует теории или концепции, объединяющей эти явления и процессы в единую и наиболее общую систему, позволяющую описать не отдельные стороны человеческой личности, а человека в целом.
Педагог – это человек, который может преподнести и, собственно, преподносит ключи ко многим сторонам будущей жизни своих воспитанников. Самый первый из этих ключей должен открывать двери в сокровищницу собственных возможностей личности ребенка, реализовывать которые он будет уже сам.
Самореализация супругов в условиях брачно-семейных отношений
Едва ли не самым важным в воспитании ученического коллектива является умение классного руководителя формировать коллектив в процессе учебной и внеучебной деятельности, организовать работу так, чтобы учащиеся были увлечены практическими делами, чтобы перед ними всегда стояли воодушевляющие задачи-перспективы.
Практическая значимость исследования.Результаты проведенного исследования могут быть полезными для психологов, работающих с пожи-лыми людьми для коррекции совладающего поведения и повышения уровня адаптированности, а также для социальных психологов и социальных работников для оказания социально-психологической помощи лицам пожилого возраста
Самореализация личности — сложная научная проблема, которая имеет философский, социологический, психологический и педагогический аспекты. В силу этого обстоятельства предпринимаются различные подходы к определению этого понятия.
Реорганизации в идеологической, социально-экономической и духовной сфере, которые обеспечивают свободу творчества, возможности творческой самореализации участников творческих коллективов и наряду с этим возникновение экономических трудностей, новых культурно-экономических условий требуют руководителей — профессионалов, способных осушествлять художественные цели, согласуя их с имеющимися
Теоретические подходы к исследованию самореализации личности в зрелом возрасте Представления о самореализации личности в психологических Эмпирическое изучение взаимосвязи самореализации и эмоциональных свойств личности в зрелом возрасте
Список источников информации
1.Байбородова, Л.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе / JT.B. Байбородова. Ярославль: ЯГПУ, 2006. — 256 с.
2.Генварева, Ю.А. Роль семьи и педагога в процессе самореализации под- ростка/Ю.А.Генварева //Педагогика и жизнь: междунар. сб. науч. тр. /под общей ред. О.И.Кирикова. Воронеж: ВГПУ, 2008. — Вып. 6. — С.381-387.
3.Генварева Юлия Анатольевна «Взаимодействие семьи и школы как фактор самореализации подростка», 2012.
4.Гершунский,Б.С.Концепциясамореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования // Педагогика. 2003. — № 10
5.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. — Киев: Наук. думка, 2011.-142 с.
6.Горбунов Г.Д. Мотивация спортсмена в тренировочном процессе // Практические занятия по психологии. Учебное пособие для институтов физической культуры. – М., 1989.
7. Гошек В., Ванек М., Свобода Б. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности: Психология и современный спорт. – М., 1973.
8.Гуров, В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей М.: Пед. о-во России, 2006. — 320 с.
9.Егорычева И.Д. Самореализация как деятельность (к постановке проблемы) // Мир психологии. — 2005, № 3.
10.ЕгорычеваИ.Д. Самоотношение, самореализация, самоактуализация как определяющие способность человеческого роста-развития / И.Д. Егорычева // Мир психологии. — 2005. — № 3. — С. 11-32.
11.Е. И. Тихомирова Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе. — М.: «Академия». — 144 с.
12.Зобов Р.А., Человекознание: самореализация человека: учебник/ под общ.ред. В.А. Келасьева. СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. — 461 с
13.Келишев Т.Б. Внутригрупповые симпатии как начальные мотивы занятия спортом // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. – М., 2011.
14.Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 2010.
15.Коростылева Л.А. Проблема самореализации личности в системе наук о человеке // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А. А. Крылова, Л.А. Коростылевой. СПб. 2011.
16.Коростылева Л.А. Самореализация в личной жизни как в одной из основных сфер жизнедеятельности // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3 / Под ред. Л. А Головей, Л. А Коростылевой. СПб. 2010.
17. Кретти Б. Дж. Психология в современном спорте. – М., 2010.
18. Курамшин Ю.Ф. Роль первоначальных мотивов занятий лыжным двоеборьем: Теория и практика физической культуры. – 2009. — № 2.
19.Коростылева, JI.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / JI. А. Коростыл ева. СПб.: Речь, 2005. — 222 с.
20.Кривчун А. А. Эстетика: Учебник для студентов вузов. — М., 2011. — 430 с.
21.Кудинов С.И. Функционально-стилевой подход в исследовании самореализации личности. // Наука. Образование. Практика. Сборник материалов региональной межвузовской научно-практической конференции. -Уфа : Восточный университет, 2007, с. 37-41.]
22.Палайма Ю.Ю. Мотивы спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. -2010.
23.Парыгин Б.Д. Научно-технический прогресс и проблема самореализации личности // Психология личности и образ жизни / Под ред. Е. В. Шороховой. М., 2005.
24.Парыгин Б.Д., Лисовская Е. Б. Проблема самореализации личности // Социально-психологические проблемы НТП. М., 2009.
25.Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. – М.: Физкультура и спорт, 2009. – 216 с.
26.Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. (Словарь-справочник).
М.: ФОН, 2010 — 451с.
27. Психология спорта высших достижений / Под ред. А.В. Родионова. — М.: ФиС, 2010.
28.Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. — М.: ФиС, 2005.
29.Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованиям в спорте. – М, 2007.
30.Самореализация личности. Теория и практика: сборник научно- практических исследований. — Вып.
3. отв. Ред. Е.И. Тихомирова. — Самара : ПГСГА, 2010. -244с.
31.Сборник статей и тезисов Третьей Всероссийской научно-практической конференции «самосовершенствование, самореализация личности: психолого-педагогические аспекты» Часть I — г.Набережные Челны, 2006. — 553 с
32.Сластенин, В.А. Методика воспитательной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст]
/ В.А. Сластенин. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 115 с
33.Рябова Л.В. Проблемы самореализации человека. Ростов-на-Дону, 1999., с.12
34.Спортивная психология в трудах отечественных специалистов./Под ред. Волкова И.П. — СПб.: Питер, 2002. — С.17.
35. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во “Центр карьеры”, 2008. — С. 65– 69
36.Тропников В.И. Структура и динамика мотивов спортивной деятельности: Авторефер. дис. канд. психол. наук. – Л., 2009.
37.Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. – М.: Флинта, 2004. – 670 с
38.Фромм Э. Душа человека. – М.: ООО «Изд-во АСТ – ЛТД», 1998. – 664 с. 6
39.Хрестоматия по психологии/ Сост. В.В. Мироненко. Под ред. А.В. Петровского. — М.: Просвещение, 2001.
40. Цырева Л.А. Самореализация личности как предмет философского исследования: Автореф. канд. дне. М., 2004., с. 3.
41.Чикова О.М. Психологические особенности спортивной деятельности и личности спортсмена: Учебное пособие для училищ Олимпийского резерва. — Мн.: ИПП Госэкономплана РБ. 2007.
42.Шаболтас А.В. Мотивы занятия спортом высших достижений в юношеском возрасте: Автореф. дис. канд. – СПб. .2007
43. Якобсон П. М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности // Психологический журнал, 2010. — № 4.
44.Тихомирова Е.И. Самореализация школьников в коллективе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М. – 2007
45.Шапарь В.Б. Тренинг ведущих видов деятельности личности / В.Б. Шапарь [и др.].
- Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 365 с. список литературы
