Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ САМООЦЕНКИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Понятие самооценки в дошкольном возрасте 7
1.2. Показатели самооценки дошкольников 14
1.3. Роль семейного воспитания при развитии самооценки ребенка 15
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 19
2.1. Организация исследования самооценки детей 19
2.2. Результаты диагностики 23
2.3. Рекомендации для родителей 27
Заключение 29
Список литературы 30
Содержание
Выдержка из текста
В исследовании мы ориентировались на работы, в которых предлагаются различные подходы и терапевтические методики для преодоления заниженной самооценки (Б.Ф. Скиннер, Д. Келли, А. Адлер, К. Роджерс, З. Фрейд, А. Фрейд и др.).
Среди отечественных психологов опирались на работы Н.Н. Авдеевой, В.А. Алексеева, Е.А. Архиповой, И.С. Кон, Т.Э. Мисюриной, Т.Л. Мироновой, Т.С. Токарской, и др.
Для развития способностей самым сенситивным периодом является раннее детство и дошкольный возраст.Цель исследования: изучение особенностей развития способностей и одоренности в дошкольном возрасте.Изучение особенностей развития одоренных детей в дошкольном возрасте.
Аспектом актуальности избранной темы является также ее связь с про-блемой готовности ребенка к школе. Современные исследования показыва-ют, что 30 — 40 % детей приходят в первый класс массовой школы не готовы-ми к обучению, у них недостаточно сформированы такие компоненты «школьной готовности», как социальный и психологический [].
Правовое воспитание, способствующее интеллектуальному, социальному, эмоциональ-но-волевому развитию детей, может помочь в решении данной проблемы.
Речь и общение в дошкольном возрасте
Изменения личности при выключении слухового анализатора проявля-ются затруднениями в установлении контактов с окружающими, повышенной раздражительности, обидчивости. Из-за трудностей общения могут появиться сенситивные идеи отношения. Так, например, окружающие засмеялись, а че-ловек с плохим слухом понял, что его осуждают, о нем говорят, смеются над ним. У тревожных, самолюбивых и мнительных лиц могут возникать сначала подозрения, а затем уверенность в недоброжелательном отношении. (Н.Д. Ла-косина, Г.К. Ушаков, 1984).
Проблема развития ребенка в дошкольном возрасте отражена в трудах многих зарубежных (Г. Крайг, З.Фрейд, Э. Эриксон и др.) и отечественных (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, М.И. Лисина, В.С. Мухина, Е.О. Смирнова, Д.Б. Эльконин) ученых. В работах этих и других авторов проблема развития ………..
Список литературы
1. Бенилова С.Ю. Доброжелательные взгляды на общение с детьми/ Бенилова С.Ю.-М.: Книголюб, 2005.– 48 с.
2. Гиппиус А. Как пережить 1 сентября/ Гиппиус А., Магид С.–СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.– 191 с.
3. Захаров А.С. Как предупредить отклонения в поведении ребенка/ Захаров А.И.-М.: Просвещение, 1993.– 192 с.
4. Истратова О.Н. Справочник психолога средней школы/ Истратова О.Н., Эксакусто Т.В.–Ростов н/Д: «Феникс», 2003.– 512 с.
5. Кочетов А.И. Начала семейной жизни/ Кочетов А.И.–Минск «Полымя», 1999. – 225 с.
6. Крюкова Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними/ Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В.–СПб., Речь, 2005.– 240 с.
7. Изард И. Эмоции человека / И. Изард. — М.: Изд-во МГУ, 1980. – 400 с.
8. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев // В 2-х томах. Т.1 -М.: Педагогика, 1983. – 319 с.
9. Лопатина А., Скребцова М. Беседы и сказки о семье / А.Лопатина, М.Скребцова. – М.: Амрита – Русь, 2012. – 160 с.
10. Методика Рене Жиля // Лучшие психологические тесты / Под ред. А.В. Кудряшова. — Петрозаводск, 2012. – 100 с.
11. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и пед. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 640с
12. Макеева А.Г. Не допустить беды/ Макеева А.Г., Под ред. Безруких М.М., М.: Просвещение, 2003.– 191 с.
13. Марьясис Е.Д. Азбука здоровья семьи/ Марьясис Е.Д., Скрипник Ю.К.-М.: медицина, 1992.– 208 с.
14. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений/ Немов Р.С. В 2 кн.-М.: Просвещение: Владос, 1994.– 496 с.
15. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога/ Овчарова Р.В.-М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996.– 352 с.
16. Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе / Под ред. Коссаковски [и др.].
–М.: Педагогика, 1981.– 224 с.
17. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – М.: Флинта, 2005. С. 125.
18. Сафин В.Ф. Основы психоконсультации и психокоррекции семейных отношений/ Сафин В.Ф.–Баймакская городская типография, 1993. – 36 с.
19. Флейк-Хобсон Развитие ребенка и его отношений с окружающими/ Флейк-Хобсон, Робинсон Б.Е., Скин П.-М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993.– 511 с.
20. Шишковец Т.А. Осложненное поведение подростков: Причины, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция: Справочные материалы/ Авт.-сост. Шишковец Т.А.-М.:5 за знания, 2006.– 192 с.
список литературы