Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Содержание
Введение
Глава
1. Психолого – педагогические основы самостоятельной работы
1.1. Понятие самостоятельная работа, её структура и функции…………… ……..6
1.2. Система самостоятельной работы учащихся и её классификация
1.3. Виды и формы самостоятельной работы учащихся
Глава
2. Способы организации самостоятельной работы на уроках русского языка
2.1 Интегрированный подход и работа в парах – основа формирования самостоятельной работы
2.2.Списывание
2.3 Виды диктантов, способствующих формированию самостоятельной работы школьников
2.4. Тестирование
Глава
3. Экспериментальная часть
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Введение
Многочисленными исследованиями определено понятие самостоятельной работы, её роль в эффективности обучения, в развитии и формировании интеллекта школьников. Проблема самостоятельной работы была всегда одной из тех, что привлекала внимание педагогов и методистов.
Учебная деятельность рассматривается в широком понимании как один из видов понятия, основное движение которого – от изучения явлений к раскрытию сущности с последующим и заключительным переходом от теоретического знания к практической реализации этого знания.
Проблема развития у учащихся навыков самостоятельного пополнения знаний, формирования у них творческого мышления является одной из важных в учебно-воспитательном процессе. Как показывают наблюдения, опытные учителя уделяют большое внимание решению этой проблемы. По многим дисциплинам, особенно общественным, учащиеся пишут рефераты, готовят доклады.
Однако в целом, организация самостоятельной работы далека от того, чтобы её можно было считать решенной. Большинство учителей мало дают учащимся самостоятельных заданий на уроке.
Список использованной литературы
Список литература
1. Аванесов, В.С. Композиция тестовых заданий. – М.,2001.
2. Архипова, Е.В. О методе моделирования и возможностях применения
текстовых заданий при обучении орфографии. // Русский язык в школе. – 2003.
— № 2.
3. Бабанский, Ю.К. Методика обучения в современной общеобразовательной
школе. – М., 2007.
4. Богоявленский, Д.Н. Психология усвоения орфографии. – М., 2006.
5. Буряк, В.К. Самостоятельная работа учащихся. – М.: Просвещение, 2005.
6. Вопросы развития самостоятельности учащихся в процессе воспитания и обучения. / Под ред. Е.Я. Голанта. – Ленингад: ЛГПИ им. Герцена, 2008.
7. Воскресенская, А. И., Закожурникова, М.Л. Практическое руководство к преподаванию русского языка в начальной школе. М., 2004.
8. Гацуцин, В. Индивидуально-предупредительный диктант. // Русский язык в школе. – 2000. — № 3.
9. Герасимова, Н.И. Распределительный диктант.// Русский язык в школе. – 2002. — № 6.
10. Горецкий, В.Г., Федосова, Н.А. Пропись 2 к «Русской азбуке» для 1 класса начальной школы. М., 2000.
11. Горностаева, З.Я. Проблема самостоятельной познавательной деятель-ности.// Начальная школа. – 2002. — № 2.
12. Ерастов, Н.П. Методика самостоятельной работы. – М., 2000.
13. Жарова, А.В. Организация самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся. – М., 2003.
14. Жаронова, О.Ю. Наше русское слово. Спб.: СпецЛит., 2007.
15. Закожурникова, М.Л. и др. Русский язык: Учеб. Для 3 кл. нач. шк. 18-е изд. М., 2008.
16. Каноныкин, Н.П., Щербакова, Н.А. Методика преподавания русского языка в начальных классах. Л., 2005.
17. Колесник, Е.В. Творческий диктант.// Русский язык в школе. – 2002. — № 1.
18. Коротеев, Б.Н. Учение – процесс творческий. – М., 2004
19. Кралевич, И.Н. Педагогические аспекты овладения обобщенными спосо-бами самостоятельной учебной деятельностью./ Мн. 2007.
20. Лукьянова, М.И. Дифференцированное обучение как педагогическая проблема.// Личностно – ориентированное обучение: Учеб. пос. Ульяновск. 2002.
21. Львов, М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М.: Академия, 2002.
22. Львов, М.Р., Горецкий, В.Г., Сосновская О.В. Методика преподования
русского языка в начальных классах. – М., 2006.
23. Львов, М.Р., Рамзаева, Т.Г., Светловская, Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 2008.
24. Методика преподавания русского языка. / Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2004.
25. Нильсон, О.А. Теория и практика самостоятельной работы учащихся. – Таллинн: Валгус. 2002.
26. О курсе русского языка, построенном на познавательной активности и самостоятельности учащихся. // Начальная школа. – 2002.
27. Островерх, О.С. Условия становления индивидуального учебного действия в образовательном пространстве начальной школы. // Начальная школа. – 2001. — № 11
28. Орлов, В.Н. Активность и самостоятельность учащихся. – М.,2003.
29. Панов, Б.Г. Типы и структура уроков русского языка: Пособие для учителя. – М., 2001.
30. Панов, Б.Г. Хрестоматия по методике русского языка. – М., 2005.
31. Панфилова, Т.С. Воспитание самостоятельности школьников в учебном процессе. – М., 2002.
32. Пидкасистый, П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. – М., 2001.
33. Пирогова, М. Становление личности: Совершенствование форм и методов самостоятельной работы на уроках.// Начальная школа: Приложение к газете « 1 сентября», 2004.
34. Плунгян, Е.М. Учить работать самостоятельности. – М., 2000.
35. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4).
М., 2001.
36. Развитие речи учащихся в начальной школе: Хрестоматия./ Под.ред. М.Р.
Львова. – М., 2003.
37. Развитие самостоятельности и творческой активности школьников. / Под ред. Черепашенца. – М., 2007.
38. Рождественский, Н.С. Обучение орфографии в начальной школе. М., 2001.
39. Русский язык в начальных классах. / Сборник методических задач под ред.
М.С. Соловейчик. – М., 2001.
40. Русский язык в школе. – М.: Просвещение, 2002.
41. Русский язык. Педагогика и методика начального обучения. / Под ред. Л. Ю. Максимова. – М., 2001.
42. Самостоятельная работа учащихся на уроках русского языка. – М., 2005.
43. Самостоятельная работа учащихся в учебном процессе современной школы. – М., 2008.
44. Самостоятельная работа учащихся на уроке. / Под рук. Б.П. Есипова. –
М.,2002.
45. Соловейчик, М.С. Русский язык в начальных классах. – М.: Линка-пресс, 2004.
46. Танина, О.Ю. О тестировании как одном из методов педагогических
измерений. // Начальная школа. 2004. — № 4.
47. Текучев, А.В. Методика русского языка в средней школе. – М.,2007.
48. Формирование познавательной самостоятельности школьников в процессе усвоения системы ведущих знаний и способов деятельности. / Под ред. Т.И. Шамавой. – М., 2004.
49. Хакунова, Ф.П.Особенности организации самостоятельной работы обучаемых.// Начальная школа. – 2006. — № 1.
50. Хрестоматия по метидике русского языка. – М., 2006.
51. Ясакова, Л.В. Самостоятельная работа учащихся при закреплении материала на уроках русского языка.// Начальная школа. – 2008. — № 6.
