Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы самоутверждения подростков
1.1. Потребность в самоутверждении как психологический феномен.
1.2. Понятие самоотношения в психологии
1.3. Особенности самоотношения и самоутвержения в подростковом возрасте
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния особенностей самоотношения подростков на стратегию самоутверждения
2.1. Этапы и методы исследования
2.2.Анализ результатов исследования
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Содержание
Выдержка из текста
Предположение, что потребность в самоутверждении в подростковом возрасте часто приводит к агрессивному поведению выдвинуто в качестве гипотезы исследования. Потребность в самоутверждении в подростковом возрасте может вызывать агрессивное поведение.
Кроме того, важно осознавать, что именно в этот период личность наиболее чувствительна и восприимчива к социальным коммуникациям, вследствие чего крайне необходимо изучать личность подростка для понимания его актуальных состояний и возможности планирования психологической, педагогической и воспитательной работы с ним. Поэтому даже сугубо теоретические выкладки, посвященные анализу личности подростка, обычно достаточно быстро находят применение в практических смежных областях.
В подростковом возрасте начинает формироваться устойчивый круг интересов, который является психологической базой ценностных ориентаций подростков. Происходит переключение интересов с частного и конкретного на отвлеченное и общее, наблюдается рост интереса к вопросу мировоззрения, религии, морали и этики. Развивается интерес к собственным психологическим переживаниям и переживаниям других людей.
Девиантное поведение представляет собой не только проблему личности, которая страдает от этого отклонения, но и проблему для общества, с которым эта личность пересекается. Девиантное поведение наблюдается у трудновоспитуемых и педагогически запущенных детей, у подростков-правонарушителей.
К процессам и явлениям, создающим на макроуровне негативные условия для жизни и воспитания детей и подростков, и тем самым способствующим поведенческим девиациям относят: противоречия между субъективным стремлением подростков к самостоятельности и объективным сужением ее реальных границе помощью мер, применяемых институтами социализации (семьей, школой и другими); противоречия между духовными и материальными потребностями подростков, их родителей и реальными возможностями их удовлетворения.
Несмотря на большое количество работ, связанных с проблематикой социального сиротства, эта тема недостаточно разработана теоретически и до сих пор является прерогативой эмпирических исследований, которые фиксируют свое внимание на разных проявлениях социального сиротства. В исследованиях социальное сиротство рассматривается, в основном, в аспекте неблагополучия, как семьи, так и общества, вне характеристики его состояния в целом в социуме, вне определенного социокультурным контекстом постсоветского общества.
Литература
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология М., 2003
2.Абульханова — Славская К.А. Стратегия жизни.- М., 1991
3.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001
4.Берсзин С. А. К вопросу о сущности самоутверждения личности //Философские науки. — 1974. — № 2. — С. 40-47
5.Боришевский М.И. Психологические особенности самосознания подростка. — Киев, 1980
6.Ильин Е.П. Мотивация и потивы. – СПб., 2000
7.Кайгородов Б.В. Психологические особенности развития самопонимания в юношеском возрасте. //Мир психологии. – 1999. – № 3. – С. 155-159.
8.Кон И.С. Открытие Я. — М., 1978
9.Кон И.С. Психология старшеклассника. — М., 1982
10.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000
11.Круглова Н.В. Особенности саморегуляции учебной деятельности в подростковом возрасте //Психологический журнал. — 1994. — № 1. – с. 66 — 73
12.Липкина, А.И. Самооценка школьника. — М., 1976
13.Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999
14.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
15.Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности: тексты. — М., 1982
16.Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е. Феномен человеческого самоутверждения. — СПб., 2000
17.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000
18.Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. – М., 1993
19.Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М., 1991
20.Петровская Л. Самоутверждение: пути истинные и ложные: беседа психолога. — М., 1987
21.Прихожан А.И. Проблемы подросткового кризиса //Психологическая наука и образование. – 1997. №1
22.Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. – М., 1999
23.Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
24.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
25.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
26.Столин В.В. Самосознание личности.- М., 1983
27.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Оснвные положения, исследования и применение). – СПб., 1999
28.Фельдштейн Д.И. Психология взросления. – М., 1999
29.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М, Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002
список литературы