Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
Введение 3
Глава I. Неблагополучные семьи и их особенности 5
1.1. Понятие неблагополучной семьи в современном обществе 5
1.2. Воспитательный потенциал неблагополучной семьи 9
Глава II. Прикладные аспекты социально – педагогической работы с неблагополучными семьями 13
2.1. Виды социально-педагогической работы с неблагополучной семьей 13
2.2. Разработка механизмов реализации моделей социально-педагогической работы с неблагополучными семьями 20
Заключение 29
Список использованной литературы 30
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Современное состояние семьи можно охарактеризовать как кризисное. Социально-экономический кризис 90-х годов привел к существенному снижению жизненного уровня подавляющего большинства населения России, росту безработицы и неполной занятости, углублению поляризации общества по жизненным уровнем. Это привело к увеличению числа малообеспеченных семей, миграции семей, в том числе за пределы государства.
Семья — это основная социально демографическая ячейка общества. Все процессы, происходящие в обществе, связаны с внутренними отношениями семьи. В семье закладываются основы физического, интеллектуального и нравственного развития ребенка. Формируются его общественные чувства, мировоззрение, эстетические вкусы. Ребенок рассматривает родителей как личный пример: их отношение к труду, общественной жизни, их личные качества, такие как честность, принципиальность, ответственность, дисциплинированность, отзывчивость, бережливость, скромность. Сегодня семья претерпевает существенные изменения. Жизнедеятельность семьи зависит от того, как развивается общество.
Резкие изменения в экономике, политике, и социальной сфере России негативно отразились не только на материальной стороне семьи, но и на взаимоотношениях между ее членами, и прежде всего между родителями и детьми. Во-первых, увеличился разрыв между жизненными ценностями разных поколений. Во-вторых, вырос уровень требований со стороны родителей к своим детям в условиях разноуровневого обучения в образовательных школах, гимназиях, лицеях; и наконец, в-третьих, наблюдается действие завышенных социальных требований.
Неблагополучные семьи – проблема, актуальная для российского общества. Она требует своего решения, поскольку семья — самый важный фактор социализации ребенка, от нее зависит, каким будет наше будущее, наше общество. Семью в международном сообществе признали лучшим условием для жизни, защиты и развития детей, основной ячейкой общества, естественной средой для человека. Итак, усилия государства, общественности должны быть направлены на благополучие и благосостояние семьи, создание условий для защиты ее прав в обществе и прав ее членов в самой семье. Только в этом случае семья будет способна к саморазвитию, а ее члены — к самореализации. Поскольку главное — это сохранить целостность семьи (ее родственные чувства, связи), то должна осуществляться продолжительная социально-педагогическая работа, направленная на перевоспитание членов семьи, ее педагогизацию. Возникают вопросы о задачах, содержании, направлениях, формах и методах работы с такой семьей. Целесообразным является изучение и адаптация опыта по этой проблеме, необходимой — координация усилий и сотрудничество специалистов, которые занимаются такими семьями.
Цель исследования: изучить проблему неблагополучной семьи в свете ее социально-педагогических характеристик;
Задачи:
1. Ознакомиться с понятием неблагополучной семьи в современном обществе
2. Оценить оспитательный потенциал неблагополучной семьи
3. Исследовать прикладные аспекты социально – педагогической работы с неблагополучными семьями, в частности, разработать механизмыреализации моделей социально-педагогической работы с неблагополучными семьями.
Объект исследования: характеристика неблагополучной семьи как социально-психологической проблемы современного общества;
Предмет: изучение прикладных аспектов работы с неблагоприятными семьями как решения указанной социально-педагогоческой проблемы
Список использованной литературы
1. Андреева Т. В. Семейная психология: Учебн. пособие. — Спб.: Язык, 2004. — 244 с., с.77
2. Бондарчук О.И. Психология семьи : Курс лекций. — К.: Кондор, 2001
3. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра : Кн. Для учителей и родителей. — М.: Просвещение. — 1988. — 208 с.
4. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. / Когито-центр. — 2009. — 182 с.
5. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога : Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М. — 2007. — 160 c.
6. Гончарова Т.И. Неблагополучные семьи и работа с ними / Татьяна Викторовна Гончарова // Народное образование. — 2002. — № 6. — с. 6 — 18.
7. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. / — Ростов на Дону. — 2006. — 184 с.
8. Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. — М., 2006.-216 с.
9. Методика и опыт работы социального педагога. / Под ред. Никитиной Н.И., Глуховой М.Ф. // М., 2007.- 399 с.
10. Методика и технологии работы социального педагога / под ред. М.А. Галагузовой. — М.: Владос. — 2007. — 191с.
11. Мудрик А.В.Социальная педагогика:Учеб.для студ.пед.вузов/Под ред.В.А.Сластенина.-5-е изд.,доп.- М.:Издательский центр «Академия», 2005.-200 с.
12. Организационная социальнопедагогическая деятельность социального педагога в образовательном учреждении: Методические рекомендации. — М., 2004 // Сост. Дмитриева В.Г., Черноусова Ф.П., Яркова И.В.
13. Социальная педагогика : Курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. — М. : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. — 416 с.
14. Социальная педагогика: Курс лекций/Под общей ред. М.А. Галагузовой. — М., 2000.-218 с.
15. Справочник социального педагога:5-11кл./Авт.-сост. Т.А.Шишковец.-2-е изд., перераб. и доп.-М.:ВАКО, 2007.-336 с.
16. Сухогузова И.Г. Социально-педагогическое сопровождение неблагополучных и проблемных семей. //Социальный педагог в школе.-Вып.2/авт.-сост. И.Ю.Фомичёва и др.-Волгоград:Учитель, 2010.-254 с.
17. Целуйко В.М.Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей/В.М.Целуйко.-М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.-271 с.
18. Шелег. Л.А. Неблагополучная семья как объект социально-педагогической деятельности / Л.А.Шелег. – http : // сhildpsy.ru.
19. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей. Учебник для вуза / М. : Дрофа. — 2005. — 254 с.
20. Энциклопедия социальной работы / Под ред. Л.Э. Кунельского и М.С. Мацковского . М., 1994
21. Алексеенко Т.Ф. В чем суть гуманных взаимоотношений родителей и детей. // Начальная школа, № 5,1999.
22. Алексеенко Т.Ф. Ценностные ориентации семейного воспитания: концепция реализации /Т. Ф. Алексеенко //Начальная школа. — 1997. — № 10. — С. 69-72.
