Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………………………………………………..3
1. ОБЩЕНИЕ В СЕМЬЕ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ……………………… 5
1.1. Семья и семейные отношения………………………………………………………………………………5
1.2. Характеристика семейного общения, его специфичность…………………………….7
2. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА…………………………………………..10
2.1. Формирование личности ребенка в семье……………………………………………………………10
2.2. Влияние семейного общения на формирование личности ребенка……………………….12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………………………………………………14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………………………………………..16
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Известно, что семья оказывает большое влияние на жизнь человека. От того, в каких условиях находится с самого начала ребенок, зависит формирование его личности. Исследования педагогов, физиологов, психологов, врачей свидетельствуют о том, что детство является периодом наиболее интенсивного физического и на психологического развития две ребенка. От понимания того, как в дальнейшем будут построены межличностные отношения в семье, на каких образцах воспитывается его поведение, зависит формирование его духовно-эмоциональной, богатой, психически здоровой личности.
Проблемами взаимоотношений родителей и детей, общения в семье занимались многие авторы: А.Г. Ковалев, Б. Левн, ВЛ. Титаренко, Н. Кон, а также зарубежные: Я Корчак, Д. Спок, К. Росс, В. Сатир, А. Дела Торе. Большую ценность в этом плане представляют работы наших классиков: Л.С. Выготского, ДБ. Эльконна, АС. Спиваковой, Л.И. Божович, А.В. Добрович, А.А. Бодалева, которые отразили общие закономерности психологического развития ребенка, природу детства и его периодизацию. Другие авторы исследовали проблему общения в семье, взаимоотношений родителей и детей, формирование Я-образа ребенка в семье. Анализ теоретической литературы показал, что основное внимание автором направлено на проблему влияния межличностных отношений на стиль семейного воспитания. Однако нас заинтересовала другая сторона этой проблемы, а именно, как условия внутрисемейного диалогического общения, образы людей через восприятие друг друга влияют на формирование личности. Психологическое и педагогическое образование современного общества высоко. Разговоры родителей о воспитании детей наполнены научными терминами и аргументами. Но некоторые родители и педагоги часто забывают, что разговор идет о живом, чувствующем, мыслящем ребенке. Сторонники этой точки зрения рассматривают семейное общение через призму восприятия окружающего мира ребенка, показывая, что поведение ребенка н его личностные характеристики определяются не только реальными условиями семейной жизни, но и их восприятием, степенью внутренней активности ребенка.
Формирование личности находится в тесной связи со всеми сферами жизни семьи: организацией ее быта, эмоционально-нравственной духовной атмосферой, стилем общения взрослых, а также, безусловно, отношением к ребенку. Вот почему формирование личности начинается с создания нравственных духовных внутрисемейных отношений, обеспечивающих здоровый микроклимат и происходит это наиболее успешно, если ребенок растет в благоприятной здоровой семье. В диалогическом
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург, 2009.
2. Берне Р. "Развитие Я-концепции и воспитание". М., 2014.
3. Бэндлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия. Воронеж, 2013.
4. Варга А.Я. Типы неправильного родительского отношения: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2017.
5. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 2013.
6. Клюева Н.В. Психолог и семья (диагностика, консультирование, тренинг).
Ярославль, 2011.
7. Ковалев А.Г. Психология личности. М., 2011.
8. Крайг Г. Психология развития. М., 2010.
9. Левкович А.К. Психология семейного воспитания // Психологический журнал. 2015. Т. 2. № 2. С. 37-45.
10. Мишина Т.М. Семейные конфликты и семейная психотерапия. М., 2016.
11. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М., 2014.
12. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт. М., 2013.
13. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. М., 2015.
14. Фромм А. Азбука для родителей. Л., 2011.
15. Хометаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. М., 2009.
16. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей. М., 2013.
17. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 2009.
18. Ginnott H.G. Parents effectivness training. New York, 2010.
