Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Воспитание в семье как одна из условий формирования личности ребенка 5
1. Воспитание личности и процесс ее формирования в семье 5
2. Особенности семейного воспитания 10
Выводы 14
Глава
2. Особенности формирования личности ребенка в семье 15
1. Проблемы становления личности в процессе семейного воспитания 15
2. Анализ сформированности личности ребенка и условия правильного воспитания ребенка для полноценного формирования личности 20
Выводы 23
Заключение 24
Список использованной литературы 26
Приложения 27
Выдержка из текста
Введение
Актуальность работы. Семья является естественной средой первичной социализации ребенка, источником его материальной и эмоциональной поддержки, средством сохранения и передачи культурных ценностей от поколения к поколению.
С первых дней появления ребенка на свет семья призвана готовить его к жизни и практической деятельности. При благоприятных условиях ребенок приобретает в семье первоначальные нравственные знания, приобщается к межличностным отношениям, что способствует его социализации, готовится к адекватному вхождению в другие микрогруппы и макросоциума в целом.
Семью изучают социологи, демографы, психологи, юристы, философы, педагоги … Семья одновременно и достаточно сложный, и достаточно простой объект исследования. Действительно, семью можно рассматривать как совокупность субъектов и явлений, взаимосвязанных между собой, и таких, которые образуют целостность благодаря подчиненности их действий. Структурный и функциональный подходы позволяют изучать отношения и связи в середине этой системы, а также ее содержательную характеристику. Педагогика изучает семью как отдельную педагогическую систему. Изучение условий семейного воспитания позволяет создавать целостное представление о действительном состоянии воспитательного процесса в семье, прогнозировать влияние семейной среды на ребенка, проектировать отношения и связи семьи с окружающим миром.
Приоритет семейного воспитания, по сравнению с другими воспитательными звеньями, неоспорим. Его сущность заключается в том, что семья первой берет под свою опеку ребенка с момента его рождения в возрасте интенсивного формирования его характера и не умаляет своего внимания тогда, когда он взрослеет. Семья относится к первым и наиболее влиятельным воспитателям личности. По этому поводу В.А. Сухомлинский писал: «Воспитывает, конечно, семья в целом — ее общий дух, культура человеческих отношений … Без родительской мудрости нет воспитательной силы семьи. Родительская мудрость становится духовным достоянием детей».
Центральной функцией семьи всегда было воспитание детей. Ведь она является первым влиятельным институтом формирования личностного фундамента в период дошкольного детства. Почти весь опыт жизни в обществе ребенок приобретает в семейном кругу, через подражание, которое по определению выдающегося психолога Д.Эльконина, является способом ориентировки ребенка в различных аспектах окружающей действительности, что важно для развития личности.
С учетом вышесказанного мы сформулировали цель нашей работы: исследовать особенности формирования личности и определить место семейного воспитания в нем.
Объект работы: психологические и педагогические особенности формирования личности ребенка.
Предмет: функции семейного воспитания в формировании личности ребенка;
Задачи исследования:
1. Исследовать процесс формирования личности;
2. Определить роль семейного воспитания в формировании личности;
3. Диагностировать актуальный уровень сформированности личности;
4. Разработать рекомендации к семейному воспитанию для наиболее успешного формирования личности ребенка.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений и размещена на 37 страницах.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Акопян М.А. Роль семейного воспитания в становлении личности. Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 2. – СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2008. – C. 9-15.
2. Бушуева Л.Н. Семья как фактор формирования личности // Этнопедагогика и сравнительная педагогика. Поликультурное образование. — Пятигорск: ПГЛУ, 2001.
3. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей (Публикация на основе доклада НИИ семьи) // Педагогика, 1999, № 4, С.27-39, с. 38-39
4. Дементьева И.Ф. Российская семья: проблемы воспитания. — М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2000. — 40 с.
5. Дивицына, Н.Ф. Семьеведение / Н.Ф. Дивицына. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – 228 с.
6. Дружинин В.Н. Психология семьи. М. 2002
7. Истратова О.Н. Психологическое тестирование дєтей от рождения до
1. лет / О.Н. Истратова. — Ростов на Дону : Фсникс, 2008. -317 с.
8. Лебедев П.А. Семейное воспитание. — М.: Академия, 2001
9. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии : учеб. пособ. [для студ. вузов]
/ Алексей Николаевич Леонтьев. – М. : Академия, 2007. – 511 с.
10. Подласый И. П. Педагогика: Учеб. для студ. высших учеб. заведений: В 2 кн. / И. П. Подласый. – М.: изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн.
2. Процес воспитания. – 56 с.
11. Путилина В.А. Школа молодых родителей. Как вырастить здорового и счастливого ребенка. — М.: Эксмо, 2004
12. Развитие личности ребенка: Пер. с англ. / Под ред. А. Фонарева. — М.: Прогресе, 1987.- С. 190-211.
