Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Проблема психического здоровья в литературе
1.1. Понятие психического здоровья
1.2. Основные составляющие психического здоровья личности
Глава
2. Влияние семьи на психическое здоровье личности
2.1. Семья как источник психической травматизации личности
2.2. Основные принципы психологической помощи личности в результате психической травматизации в семье
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Однако остается открытым вопрос об НПВС–ассоциированных гастропатиях и идиопатических состояниях, также часто встречаются и бессимптомные изменения слизистой желудка. Все чаще возникает ситуация неадекватного лечения, что связано с недостаточным вниманием к психологическим и нейропсихологическим, а также иммунологическим факторам развития язвенной болезни [33, 35, 44].
Настоящая работа ориентирована на изучение психических особенностей пациентов с язвенной болезнью и оценку качества их жизни.
Образование:
50. женщин имеют средне специальное,
25. женщин имеют высшее образование,
25. женщин имеют неоконченное высшее образование. Семейное положение:
70. женщин состоит в законном браке, 30% — в гражданском браке.
Результатом изучения различных аспектов данной проблемы стали появившиеся во второй половине XX века работы, раскрывающие специфику развития личности с различными аномалиями психосоциального развития (A.A. Аладьин, Е.В. Виноградова, М.Ю. Кондратьев, И.А. Фурманов, И.В. Ярославцева).
Отмечая несомненную значимость данных исследований, вместе с тем необходимо указать на недостаточную разработанность проблемы развития сферы общения детей, воспитывающихся в условиях учреждений закрытого типа. Это особенно актуально, поскольку многочисленные факты свидетельствуют, что именно в процессе общения ребенка со взрослыми, сверстниками происходит наибольшее число конфликтов, закладываются асоциальные привычки, формируется и проявляется противоправное поведение.
Психическое и физическое развитие подростка на каждой возрастной ступени развития отличается от другой ступени частотой и тяжестью тех или иных проблем. Надо понимать и то, что каждая возрастная ступень в развитии детей имеет нормальные и индивидуальные различия. Нарушения поведения на каждой ступени должны быть распознаны и разъяснены родителям, которые должны помочь своим детям разрешить возникающие у них проблемы или противодействовать нежелательным последствиям, связанным с несвоевременным лечением болезни.
Оптимальное состояние психического здоровья у детей и подростков подразумевает присутствие чувства собственной индивидуальности и самоуважения; нормальные отношения в семье и со сверстниками; способность быть полезными и учиться; а также умение справляться со сложностями, возникающими на различных этапах развития, и использовать достижения культуры для максимального развития себя как личности.
Список литературы
1.Ананьев В.А. Психология здоровья. СПб., 2006.
2.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. СПб., 2006.
3.Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб., 2004.
4.Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. СПб., 2001.
5.Видра Д. Непоседы // Дошкольное воспитание. 2003. № 4. С. 68-70.
6.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. Екатеринбург, 2000.
7.Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / Под ред. С.А. Беличевой. М., 1999.
8.Психотерапевтическая энциклопедия / Под общ. ред. Б.Д. Карвасарского. СПб., 1999.
9.Райгородский Д.Я. Ребенок и семья. Самара, 2002.
10.Секач М.Ф. Психология здоровья. М., 2005.
11.Соболева М.В., Батуев А.С. Влияние семейного конфликта на психомоторное развитие ребенка первых полутора лет жизни // Вопросы психологии. 2004. № 5. С. 11-19.
12.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 2008.
список литературы
